浅谈小学科学教学.pdf

《浅谈小学科学教学.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、

2、，穗

3、。。I孕镦孚li浅谈小学科学教学河北省馆陶县滩上联合小学(057750)常云秀[摘要]现在的小学科学课替换了原来的自然课，但是比自然课增添了一些物理知识，而且在教学中已将学生的探究性学习放在首要的地位。教学不再是“老师教学生学、老师做实验学生看”，而成为“让学生亲身经历科学发现过程”的过程。所以如何让学生更加积极、主动地参与学习，积极地探索，并培养创新意识和能力，自觉提高全面的科学素质，这是一个非常具有研究价值的课题。m／9／view一5202122．htm[关键词]小学科学教学心得现在的小学科学课替换了原来的自然课，但是比自然课住，相对其

4、他同学的理解能力差，所以对后进生的帮助应努力增添了一些物理知识，而且在教学中已将学生的探究性学习做到从友善开始，先拉近与学生的距离，然后再辅导课上所学放在首要的地位。教学不再是“老师教学生学、老师做实验学知识，做到老师爱学生，学生爱老师。生看”，而成为“让学生亲身经历科学发现过程”的过程。所以4不断提高教师本身的业务水平如何让学生更加积极、主动地参与学习，积极地探索，并培养积极参与听课、评课等教研组活动，虚心向同行学习教学创新意识和能力，自觉提高全面的科学素质，这是一个非常具方法，博采众长，补己之短，提高教学水平。学j_=J新课程标准和有研究价值的

5、课题。笔者现在担任小学科学教师，在教学工作相关理论，并将学到的理论应用到教学实践之中，做到在学习中认真负责，全面实施素质教育，更新教学理念，促进学生素中实践，在实践中反思，在反思中提高。努力提高课堂教学效质全面发展，顺利地完成各项教学工作任务，取得了一定成率，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做绩。科学学科有其本身的特殊性，既有知识点，又有实验课，所好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结以要求教师转变育人观念，进一步适应新课程的要求，提高实构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所验课的质量，使每一位学

6、生认识到我们的实验都与我们的生得，不断提高，从而不断提高教师的思想觉悟跟教学水平，同活息息相关。因此教师在教学的过程中要比其他学科掺进更时顺利完成教育教学的基本任务。多的生活事例，下面是笔者总结的一些心得：5解决教学中存在的问题及确定今后的努力方向1要做好课前准备，认真钻研教材在实施素质教育的今天，科学教学作为一门以实验为基对教材的基本概念跟基本思想，每句话、每个字都弄清础的学科，更加突出了学生的主体地位，启发学生的创新思楚，要了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑性，能运维，开发智能。小学科学教材本身的特点决定了小学科学教学用自如，知道应补充

7、哪些资料。了解学生原有知识技能的质的基本模式：观察、实验、问题、讨论。没有实验就无法讲述科量，他们的兴趣、需要、学习的方法、生活的习惯，学习新知识学，做不好实验就难以完成科学教学的任务。所以要求教师不可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，解决如仅能完成教学任务，还得能让学生独立完成课本中的实验。教何把已掌握的知识传授给学生，包括如何组织教学、如何安排师应该从思想上认识到实验教学的重要性，把实验教学摆到每节课的实验。重要的位置上，绝对不能有认为做实验不如讲实验，只要背下2要组织好课堂的教学实验方法步骤就能考高分、取得好成绩的错误思想。课堂教

8、学是体现教师能力的最有力的证据，要达到关注课外的小设计、小试验、小制作、小发明，纷纷卷入了科学全体学生，并且注意信息的反馈，调动学生的有意注意，使其实验教学之中。这就要求教材中更多的演示实验转化为学生在课堂上保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产实验，教材中某些验证性实验变成探索性实验，教材中一些书生愉悦的学习心境，创造轻松的课堂气氛。课堂语言要简洁明面的实验习题作为课内外实验操作训练。了，课堂提问面向全体学生，注意调动学生学习的兴趣。课堂教师要积极启发，让学生充分发表自己的意见。学生的主上讲课与实验相结合，使每个学生都能自己动手完成实验，

9、布体作用不仅在观察、实验中体现出来，也要让学生把他们在实置好课下作业，作业不要求多，但要抓住重点，不一定是书面验、观察中的发现说出来，特别是结论性的、规律性的知识要作业，也可以回家自己设计某个实验。让学生自己说出来。3要提高科学教学质量，并且还要做好课后的辅导工作总之，在小学的科学教学中，要指导学生自己去实验、自小学阶段的学生比较爱动、好玩，缺乏白控能力，常常不己去观察、自己去体验、自己去讨论、自己通过探究得出结论，能按时完成作业，针对这种情况，我要求学生自己准备一个作不但要让学生获取科学知识，更重要的是要让学生亲身经历业记录本，把当天的作业记录好

10、，回家就按这个记录完成作发现知识的过程，要让学生真正像科学家那样去探索大自然业，这样就不会忘了。还要做好对学生学习的辅导和