浅谈如何指导幼儿艺术活动.pdf

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1、2014年4月28日经验交流目标互动教学模式下强化训练教学技艺在初中物理教学中的运用文，支U海明摘要：物理强化训练不以提高学生考试成绩为宗旨，目的是要提高学生的基本素质。通过物理强化训练，形成学生最基本的物理素养，这将是学生终身的财富。因此，谈谈物理素养的形成需要进行哪些方面的强化。关键词：物理知识；物理思维；实验一、强化观察与实验教师要引导学生学习，帮助他们学生挖掘蕴含在物理知识中的科物理学是一门以观察和实验为基础的学科，物理学家通过观学方法，在解决问题的实践中逐步掌握科学方法。正所谓那句老察和实验发

2、现和认识物理世界的规律，学生学习物理也基本上是话：授人以鱼，不如授人以渔。通过类似的过程，必须从观察和实验开始。物理观察的目的，一是三、强化物理知识的运用为了了解物理现象和物理过程，感知它们的特点和变化；二是为了1．在课堂上和实验教学中强化物理知识的运用记录事实，取得资料，进一步分析研究提供数据和资料；三是为了让生活与现代科技走入课堂。生活中有很多具有较强的启发发现矛盾，发掘问题。性、代表性和应用性的物理现象，高科技与中学物理有一定的相关从物理教育的角度出发，教师不必长篇阔论地讲述如何观察性。让它们走入

3、课堂，要求教师注意收集整理与物理知识相关的素和实验，但必须把观察和实验的理念贯穿日常的教学中。物理现材，将实际现象转化为物理问题。如黑洞问题、蹦极跳、载人飞船、象就在我们身边，学生随时随地都可以发现问题。所以观察不局卫星的成功发射有关问题。这既能激发学生的学习兴趣，增强学习限于课堂上、实验中，还在生活中。通过学习观察，懂得观察的意物理的信心，又破除了学生对科学的神秘感，使学生真正感受到物义与目的、观察的基本方法，更要养成善于观察的好习惯。观察是理学就在身边，坚定探索科学奥秘，献身科学的信念。实验的基础，

4、如果不懂观察、不会观察，那样的实验就会造成这样2．在课外强化物理知识的运用的结果：学生实验没兴趣，实验效果等于零。除了提倡学生在日常生活范围内对物理现象的观察与发现二、强化物理思维外，教师应充分利用教材，为学生发现问题和运用知识解决问题提物理学习中，科学方法是沟通能力与知识的桥梁。所以学生供机会和条件，设计出一些探索性问题，激发学生好奇心和创造欲要掌握好物理这门学科，应当有物理的科学方法。比如，包括比较、望，发挥其潜能，锻炼其对物理知识的驾驭能力，挖掘其创新能力。概括、抽象、分析、综合、演绎、归纳在内的

5、普通逻辑方法，是物理学推进物理强化训练全面提升了学生的物理素养，同时也使学生掌中使用最频繁的思维方法，对于解决具体物理问题是十分有用的，握了认识世界的科学方法和确立了正确态度。当然，学生基本物理要学好物理也必须掌握这些方法。素养的养成，无疑会有利于其学习成绩的提高，而学生在这种真实当学生有了这一套方法就可以自主学习。学生自己学着去解的物理氛围中学习才会饶有兴趣，才是快乐学习，进而他们的潜能决问题、处理问题，在解决问题成就感的驱使下，他们的学习方法及其创造力才能得到发挥。逐渐地得心应手，学习能力也不断增强

6、。在自主学习这一理念下，(作者单位山西省平遥县龙海中学)顺理成章地老师成为课堂的主导者，而把课堂真正交给了学生。·编辑温雪莲摘要：《3—6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)是为深入贯彻教育规划纲要，落实《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》，帮助幼儿教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，全面提高科学保教水平而制定。浅谈关键词：指南；艺术活动；指导方法“每个幼儿心里都有一颗美的种子。”这是《指南》表情，充满生命力，美好而富有趣味。哪怕是相同的一片中艺术领域开篇的一句话。作为一线教

7、育工作者，我们云，在不同的孩子眼中都有不同的感受。有的会说“是小应该学会爱护那颗“美的种子”。幼儿对事物的感受和鸟”“不，是一朵小花”“才不是呢，明明是小羊羔⋯⋯”每文理解有别于成人，他们表达自己认识和情感的方式也个孩子心中有着自己独特的美的种子。我们要做的就是／徐不同于成人。作为一名幼儿教师，我在思考：怎么才能让他们多看、多听、多感受，不断丰富孩子的生活经验，娟让每个幼儿心中“美的种子”在我们精心呵护下成长为他们才能在创作时大胆想象、大胆创造、大胆发挥。参天大树呢?我将从以下三个方面进行阐述。二、尊重

8、幼儿学习的个体差异性一、引导幼儿体验生活《指南》中指出，“尊重幼儿的兴趣和独特感受，理解《指南》中指出，让幼儿“喜欢自然界与生活中美的他们欣赏时的行为。”当我们看见孩子画了一个绿太阳，事物”。在日常生活中，要让孩子接近生活，走进大自我们应该给予他怎样的评价，说他画错了吗?还是告诉然，一些在成人看来很平常的东西，如一片云、一棵树、他太阳应该是红的。这时我们可以这样说：“好美啊，我一只鸟，在孩子的眼里，是朋友，是伙伴，是经过孩子稚觉得你的画很特