池塘边的叫声教案

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1、池塘边的叫声教案池塘边的叫声教学目标：1。熟读，理解后问题。2．识字1个，能正确读、认。教学重点：熟读，理解，识字。教学难点：扮演小青蛙给小鱼讲故事。教具准备：识字卡片。教学过程：一．导入新。放青蛙的叫声。谁知道这是什么声音？青蛙在说什么呢？让我们看看吧。二．初读，学习生字。1．听录音。2．自读，圈出生字。3．互教互认生字。4．指名读生字卡片。塘遇娃岸半洗澡好趴背背讲亲肚．游戏：找朋友。6．找出生字的“邻居”读一读。再给生字找朋友。7．读标出自然段。三．再读，理解。1．分角色表演。2．注意：“好奇”地问，“高兴”地游

2、到青蛙身边说。应怎样读，学生练一练。再表演。3．“青蛙大眼睛转了一下”，“青蛙的大眼睛转了两下”那时什么神态？应怎样表演。4．表演后讨论：小鱼是怎样的孩子？青蛙呢？．师小结：我们要学习青蛙乐于助人、说到做到、言行一致得好品质。6．编岸上的故事。（1）自己在下面编一编。（2）在组内说一说（3）选举好的到前面说。四．堂总结：这节你学到了什么？板书设计：池塘边的叫声塘遇娃岸半洗澡好趴背背讲亲肚池塘遇到娃娃岸上半天洗澡好奇趴在背上背着讲讲亲亲肚皮第四时池塘边的叫声教学目标：学习写字。教具准备：小黑板。教学过程：一．导入新1．

3、上节我们学习了《池塘边的叫声》，谁能读一遍？指名读。2．出示生词指名读：池塘遇到娃娃岸上半天洗澡好奇趴在背上背着讲讲亲亲肚皮二．学习生字。1．出示要写的字：边叫半洗过连每讲2．指名读。3．互相说一说生字的结构、笔顺。4．师强调“过、连、边”都带走之儿，先让学生书空走之儿的笔顺，在描红。．和学生一起讨论“每”的笔顺。6．学生在田字格里练习写。7．拿出写得比较好的实物投影让学生欣赏。三．巩固复习。1．听写生字。2．组词边（）叫（）半（）每（）洗（）讲（）过（）连（）五．堂总结：这节我们学习写了8个生字，同学们要注意走之儿

4、的写法。板书设计：池塘边的叫声边叫半洗过连每讲：第五时语天地教学目标：能给多音字组词，正确使用“再、也、又”，学习“双人旁、足字旁、走字旁、走之儿，并能填偏旁表。教具准备：小黑板。教学过程：一．多音字组词。shù（）bēi（）hǎ()数背好shǔ（）bèi（）hà（）方法：1。先让学生读一读，在组内互相说一说。2．写一写。3．组长检查。二．选词填空。再也又第一次没唱好，我唱了一遍。妈妈，让我看一会儿电视吧。丁丁能把字写好，我能写好。方法：1。组内讨论。2．写一写。3．师总结。三．看一看，填一填。彳：行足：跑辶：过走：

5、越方法：1。看谁说得多。2．动手写一写。3．填写偏旁表。偏旁表示的意义例字彳走足辶四．堂总结：根据学生做题情况总结。板书设计：语天地一．多音字组词。shù（）bēi（）hǎ()数背好shǔ（）bèi（）hà（）第六时语天地教学目标：动手制做朋友卡，使学生学会了解他人，珍惜友情；进行口语交际，培养学说话能力。教具准备：小黑板。教学过程：一．复习。1．看谁说得多。走：足：彳：辶：2。多音字组词。shù（）bēi（）hǎ()数背好shǔ（）bèi（）hà（）二．想一想，填一填。只有尾巴没有腿。只有腿，没有尾巴。只能在水里游

6、。能在水里游，也能在岸上跳。长者大眼睛。方法：学生独立填写。延伸：青蛙小鱼都有。三．做一张朋友卡。姓名生日优点电话冬冬96．4乐于助人123123方法：1。以冬冬为例师填写。2．学生画表并填写。四．朋友有困难的时候，你怎样表示你的关心。写短信打电话当面说……方法：1。设置情境：（1）朋友病了，没上学，功落下了。（2）朋友路上脚崴了，无法自己回家。（3）朋友想买一本书，却买不到。（4）朋友想学游泳，却又怕水。2．师教一些日常用语：“祝你早日恢复健康”“谢谢你的关心”等。3．小组讨论。4．表演。五．堂总结：根据学生活动情

7、况进行总结。板书设计：语天地姓名生日优点电话冬冬96．4乐于助人123123第七、八时语天地教学目标：读背古诗《赠汪伦》；表演《池塘边的叫声》；用比的方法自检，激励自己学习。教具准备：小黑板。教学过程：一．说一说朋友之间应怎样相处。二．读背古诗《赠汪伦》方法：1。出示古诗（小黑板）2．学生试读古诗圈出不认识的字。3．互教互认生字。4．朗读古诗。．看图试说一说图意。6．背诵古诗。7．还学过李白的哪首古诗，背一背。三．表演：《池塘边的叫声》方法：1。分组表演。2．评委评比。四．读金钥匙的话1．指名读一读。说一说丁丁是怎样

8、和冬冬比的?2．自己和同学比一比，看同学有哪些优点，自己还有那些不足。3．把自己的情况简单的写在练习本上。堂总结：这一单元你又学到了什么？你明白了那些道理？板书设计赠汪伦李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。