《池塘边的叫声》教案

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1、《池塘边的叫声》教案执教：唐欣悦教学目标：1、认识14个生字，包括多音字“干”、“好”、“背”。2、理解积累“池塘、遇到、打招呼、好奇、连连”等词语。3、理解课文内容，学习有感情地朗读课文。教学重点、难点：学生掌握课文及生字生词，正确的理解课文，提高口头表达能力教学准备：课件、生字词卡教学过程：一．复习旧课1.出示生字、词，开火车读。池塘遇到打招呼半天好奇转了一下趴在背上连连干死亲了亲从此二．故事导入今天老师给大家带来了一个故事，故事发生在一个美丽的大池塘边。有一只青蛙在池塘边又蹦又跳，可开心了。有一条小鱼在水里快活的游来游

2、去。有一天，它们突然相遇了，他们会说些什么呢？我们一起去看看吧！请翻开书第52页。读课题。读了课题我们知道了是哪里的叫声？（池塘边）讲解生字“边”，复习走之儿。指导书写生字边（54页语文天地描一描，写一写）。三、品读课文,理解字词。（一）学习第一自然段1、小鱼在哪里遇到了青蛙的？（池塘）识记池塘。他又是怎样做的呢？上前打招呼认读(打招呼）（师手势）你们平时是怎么给唐老师打招呼的，所以“打招呼”这个词语既有提手旁又有口字旁。谁来读这个词？（抽生读）小鱼是怎样跟青蛙打招呼的呢？-----课件出示：青蛙大哥，你好！你在干什么？（理

3、解小鱼有礼貌）（二）学习第二自然段认识理解“好奇”，学习多音字“好”，讲解多音字好（hǎo、hào）（三）学习第三至六段我们知道了小鱼对岸上的事物很好奇，可想去看了。那怎么办呢？青蛙想出了办法。现在请孩子们自己读第三到六自然段。找一找青蛙想出了几个办法？分别是什么办法？1、第三段师：谁来说说青蛙想的第一个办法是什么？（抽生读）师提问：小青蛙想出这个办法时做了一个什么动作？（转了一下）（读词语）现在请小朋友们的大眼睛也转一下吧。师：谁再来读一读这个办法。（抽读）在这里，老师发现了一个多音字，瞧！教学背（bēibèi）2、第四自

4、然段师过：这个办法行吗？（不行）师：为什么？（因会干死）（全班齐读）讲解干（gāngàn）教学多音字“干”。理解连连，（连连摆着尾巴）和（摆着尾巴对比，（抽读卡片：连连）让我们加上动作赶快去告诉青蛙吧。3、第五自然段师过：想了这么好的一个办法，真为青蛙感到高兴。全班一起高兴的读一读。（齐读）4、第六自然段识记“亲了亲”，明白是一种表达感谢的方式，就像人握手一样。师：现在老师来当这只乐于助人的青蛙，谁来当当这条懂得感谢的小鱼？（抽生读）5.学习第七段师：从此，每天傍晚，池塘边就响起了“呱呱”的叫声，那是青蛙在给小鱼讲岸上的故事

5、呢。”认识积累“从此”“四、拓展延伸你还有什么办法？