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1、DOI:10.13972/j.cnki.cn21-1500/g4.2001.04.065辽宁教育学院学报年第期。,,,成效如今我所带的班级里学生们穿着朴素大方滴的形成及饱和碳酸钠溶液中乙酸和碳酸钠反应生,。,干净整洁精神面貌好学习风气浓成的气泡等学生不易观察到而这些现象对于理解该,,。,,总之加强素质教育一定要全方位落到实处实验却是非常重要的利用多媒体课件就可以生动,,面对单纯而复杂的教育对象我们一定要时时注意运地模拟出上述各现象结合实际操作突出这些实验细,、,。用恰当的教育方法和措施引导他们走向幸福快乐节能收到很好的效果。,:加强实验的
2、时效性有的实验进行速度过快的明天(责任编辑王兆文)学,;生不易观察利用CAJ可以慢放有的实验进行速度,,过慢影响学生的注意力和教学进度可将某些次要。的过程压缩而慢放这样既为学生提供实验的全过计算机辅助教学,。,程又突出重要的实验现象如氯水见光分解当学生看到氯水在12小时的光照后才开始慢慢地冒小气在化学教学中的应用,,泡24小时才有明显的气体产生不仅对实验结论信,,,陈丹英’2服更体会到了有些化学反应是很缓慢发生的增强喻家江。了学生对实验观察的有效性.;(1绍兴县职业教育中心浙江绍兴312030。,加强实验操作的正确性在实验操作中我们教,2
3、绍兴县柯桥中学浙它L绍兴312030)一些,师经常强调操作规范如从和c凡等气体点燃,前务必先验纯姨还原氧化铜开始和结束时的操作、、CIA)作一互可控制,、」,计算机辅助教学(为种交式顺序极易溶气体(H。Nll)的收集浓硫酸的稀释等、,“大容量灵活快速反应的媒介完全改变了传统的人,,,“等教师仅仅进行讲解学生往往印象不深常常屡”“,”一人系统的教学模式和一支粉笔一本书的教学”,,教不改可利用C赶将这些错误的操作及其破坏性,。手段因此深受师生的喜爱下面根据实践经验浅略,的后果一起通过模拟实验展示给学生学生的印象就。谈谈计算机辅助教学在化学课堂
4、教学中的应用。深刻了。、同时利用C月可强化学生化学实验的操作技能一应用CIA于化学课堂教学的优势,、,另外对一些危险的会产生有毒有害物质的或在实.,1优化课堂教学结构提高学生学习兴趣,验室无条件进行的实验如规模较大的主要是教师根CAI能解决传统教学中很难实现的微观结构宏,据需要增添的一些辅助性的综合实验像某一气体的,,,、、、观化静止事物动态化平面图形立体化问题变抽象、、制取除杂(往往不止一种)检验收集性质分析尾,,,思维为形象思维有助于突破难点讲优化课,、、,清重点气处理等这种实验费时费力成功率低利用CAI。堂教学结构,进行模拟演示或模
5、拟操作让学生面对计算机就好像,,如中学化学教学中物质结构教学历来是教学“”,在开放的实验室中进行实验为学生进行探索或创,,,,中的重点又是难点学生普遍感到抽象难以理解。造性实验提供了条件,。.容易疲劳以致失去学习兴趣而教师用语言亦不容,3加大课堂容量提高教学效率,易表达清楚如果借助多媒体计算机的,三维动画模拟大容量是计算机的特点之一在课堂教学中尤其、原子结构分子的空间构型以及原子形成分子的过,,是复习课由于时间限制不可能也不必再采用课堂,。程就可把抽象的内容具体化,实验或学生动手实验的方法利用CAI就可以很好地.2化学实验的好帮手。帮助学
6、生回忆实验过程和细节CAI还能节约板书,。模细节课堂演示,,拟演示实验的突出实验现象和对事物描述的时间可以增加课堂知识容量有利、、、,,实验往往能充分调动学生眼耳鼻脑积极思维获。于精讲多练.。,取信息但由于反应装置大小的限制使得一些细节4有利于教师素质的提高,。,。,学生不易观察到尤其是后排学生利用CIA突出首先体现在语言能力的提高上引入CAI之后,,.常,规实验的细节问题并利用其良好的交互性对重教师的作用是导这就要求教师必须用精练准确的课,,。,点画面进行反复回放加以突出可解决这类缺陷;堂教学语言引导学生接受知识运用CAI技术进行,,,
7、、如演示乙酸乙醋的制取实验时实验的总体现象很教学在备课时首先根据教学目标分析教材分析学,,,,清楚但一些现象如试管上部蒸汽回流长导管中液生搜集各种资料制作电教软件选用多种媒体设计2田l年第4期辽宁教育学院学报85。,,“”“”。教学过程所有这一切不但提高了教师对教材的熟素是促使学生变要我学为我要学的最大动力,,.J.Sr悉程度而且还提高了实际操作使用计算机系统的能美国著名心理学教授B就认为人的学习过~,,,;力课堂上面对电教媒体输出信息的多样性也锻炼程是一个主动过程教师应当重视学生学习的兴趣。,、。,了教师对教学过程的调控能力另外电教课的
8、备课而不是依赖奖励竞争之类的外在刺激可以说学,,。生能否学好英语与传统备课相比复杂程度和难度都要大虽然电教就在于能否使学生对英语学习产生。,,教师在教学中应课上起来轻松愉快但大量的工作是在备课
