基于学生成长的校园文化建设研究.pdf

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1、成才之路【德育与成才研究基于学生成长的校园文化建设研究李桂双(河北省承德市宽城县第一小学，河北宽城o676oo)摘要：文章从提升校园的竞争力，陶冶学生高尚情操、丰富学生课问活动，学生动脑、动手能力的培养，师生关系更加和谐四个方面，阐述校园文化的建设。关键词：校园文化；竞争力；课间活动；动脑动手；师生关系中图分类号：G621文献标志码：A文章编号：10o8—3561(2015)16—0023_01校园文化能体现一个学校的人文精神，能塑造学生良好的精培养学生德、智、体、美、劳等各方面的能力。要依据这个特点来神风貌和规范学生的行为，有效地促

2、进学校的养成教育。同时，校建设校园文化，彰显学校的办学特色，创造一种积极向上的文化园文化体现的是一种特殊的社会文化背景，能代表一种积极向上氛围。学校文化建设不仅起着彰显特色学校行为方式的作用，的校园风气，能体现一种人与人之间的和谐氛围，孕育着一种强还担负着培养个性化发展的学生的任务，因此，校园文化建设的大的凝聚力。因此，校园文化建设是学校教育的重要组成部分。下内容是丰富多彩，不拘一格的。这样的校园文化构建，给全体学面，基于学生成长对当前校园文化建设进行相关研究。生提供了一个极好的参与机会。例如，低年级学生可以画简笔一、校园文化建设有利

3、于提升学校的竞争力画、写铅笔字、出口算题等，中高年级学生则可以进行无线电制学校要想谋发展，要想吸引学生，就必须有属于自己的校园作、绘画、辩论、书法、剪纸、摄影、板报、墙报等活动。这样，学生文化建设。因为校园环境是一所学校精神的价值取向，而校园通过自己的构思以及聪明才智展现个人的魅力，既培养了学生精神则是校园发展的灵魂。师生是学校的主体，校园文化建设的动手操作能力，也发展了学生的发散思维。因此，校园文化建的重要任务就是构建师生共同的愿景，让学校师生有共同信仰设不仅为学生搭建了科技艺术特色的展示平台，还有利于对学和追求，从而爆发出巨大力量

4、。提升学校文化品位，营造精品校生动脑、动手能力的培养。同时，既锻炼了他们的思维能力，又园文化氛围，强化学校的办学特色和个性魅力，促进学生成长成培养了他们的审美情操。才，便是当今各校当务之急的举措。因为，一个学校有自己先进四、和谐的师生关系依托于校园文化的建设的办学育人理念，形成独特的学校思想文化，并且通过创设良好师生关系的和谐建立有利于教育正能量的发挥，它制约着的校园环境，形成学校的特有的物质文化，这样能够增强师生对教育的成功与否，它体现了教育的进程。紧张的师生关系，已经学校特色的认同感和自豪感，形成凝聚力和向心力。师生好的严重阻碍了

5、学生个性的发展和创新意识的培养。良好的师生关精神面貌定会换来好的成绩，这样社会效应就会起到作用。因系建立在师生平等的尊重上，它有利于教育教学效果的提高，有此，校园文化不仅能够提升校园内在品味，还能提升学校的办学利于教育教学目的的实现。在校园文化建设中，师生能够共同理念，促使学校更好地进行人才培养工作。参与其中，学生可以根据自己的兴趣爱好，利用课余时间完成自二、校园文化建设有利于丰富学生课间活动己的作品。这样，学生可以发挥他的创新思维，张扬学生的个性，大家都知道，对学生真正有价值的东西是他周围的环境。培养学生的发散思维，使学生的创造力得

6、到了极大发挥。同时，而校园文化建设对学生的价值观和人生观起着不可替代的作师生没有了课上拘谨与压力，可以相互研讨，取长补短。通过合用，它对学生的培养与发展产生着潜移默化的影响。校园文化作，师生能够相互了解，教师也能够全面认识学生，学生也能从是通过精心设计打造出来的，它的主题明确、内容丰富多彩、形中获得成功的享受，增强了自信心，对老师也会产生亲密感，师式多种多样、特色明显突出，做到了环境美化、文化厚重、风清气生之间的距离逐渐拉近。因此，能够营造一个相互尊重、相互信正。校园文化建设，能使校园环境发生巨大变化，场景布置个性任、相互理解、彼此激

7、励、彼此欣赏的新型师生关系。这样，教师鲜明，突出学生个性特点，文字使用规范，体现出一种浓郁的办在工作中会感到轻松愉悦，学生在学习中会感到快乐有趣，有力学特色和学校文化底蕴。凝聚学校精神的标志随处可见，体现地促进教学成绩的提高和教育效果的提高。学校办学思想和育人目标及整体风貌的校徽、校旗、校歌、校训、总之，学校教育离不开良好的校园文化建设，它对于师生之校服等成为亮点。构成校园文化的内容是多方面的，可以是名间的和谐共处、对于学生的健康成长起着深远的潜移默化的影人名言、名人挂图、剪纸、诗画书法，也可是幽默漫画、手抄报、师响。因此，我们必须高

8、瞻远瞩，立足本土，正确认识和研究校园生光荣榜等。总之，校园文化内容具有知识教育的多元性，能从文化建设的内涵，根据自身条件情况，设计符合自己的独特建设不同的角度，熏陶师生的思想。学生可以在课余时间根据自己方案，不能东施效颦