基于当前高职体育教学的问题及对策研究.pdf

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1、lPHYSICALEDUCATION>>>体育教育I基于当前高职体育教学的问题及对策研究口吴振(湖南机电职业技术学院湖南长沙410151)摘要：新课程改革提出了“健康第一”的体育教学理念，大学的体育教育改革，必须改变陈旧的教学观念，创新教学方法，加大体育教育投入。建设一支高素质的教师队伍，将体育教育的功能不断完善、深化。对当前高职体育教育教学中存在的问题，并提出了相应的对策选择。关键词：体育教育人才素质体育教育影响着21世纪建设人才的素质，高职的体育教育承2、完善高职体育教学的对策载着强健体格、培养健全人格的重任。然而当前我国高职体育教育2转变体育教育观

2、念却存在许多问题，直接制约着体育教育目标的实现以及学生强健高职体育教育方法的转变是贯彻实施素质教育的基础，教育体格的塑造。在对全国高职体质健康状况的调查中，发现学生的耐观念的转变是指要求广大体育教育研究者和工作者从传统的以传力、柔韧性、肺活量等状况较之10年前有下降的趋势。针对这一状授知识为主的教育观念和模式，转移到以素质教育和创新教育为况．专家分析是由于学生体育锻炼不够，体育锻炼在时间和强度上主的教育观念和模式上来。单纯的体能训练不能代替学校体育教均达不到体锻达标要求。为此，本文研究并分析了当前高职体育教育的根本宗旨和总体目标。要落实素质教育和“健康第

3、一”的指导育的现状及存在的问题．并提出了相应的对策，进行相关研究对于思想，改变以“增强体质”和“技能教育”为主的传统观念．树立身推进素质教育、提高高职体育教学水平、转变体育教育观念、增强体、心理、社会适应性全面发展的新观念。只有这样才能真正体现学生身体素质具有重要意义。现代高职体育的根本目标。1、高职体育教育存在的问题2．2、创新教学方法，活跃体育课堂1体育教学观念陈旧创新体育教学方法，首先要打破传统框架的束缚，变体育教学“健康第一”、“以人为本”是新课程改革学校体育教学的指导过程的被动灌输为主动学习，营造轻松、活泼、欢乐的学习氛围，主思想．学校的体育教

4、学活动要围绕这一中心思想来展开。虽然新课张严密的课堂纪律与生动活泼的教学氛围相结合．强调趣味性与改提出了“健康第一”的理论。但如何将其进行落实实施，很多学校情景性相结合，多运用电化教学，把声、光、像融入教学当中，使学研究的还不够．并没有在实质形成以“健康第一”为主线的素质教生的视觉、听觉和身体运动感觉充分融为一体，从而调动学生学习育模式。许多学校在教学过程中，仍然过于侧重“技能教育”，忽视的积极性，激发学生的想象，开拓学生的思维。综合能力的培养和体育理论知识的传授．忽视对于学生学习兴趣此外，现代体育课堂教学信息传递方式应由“单向”转向“多的培养．体育学科

5、的新课程改革理念未能落实。向”，即“学生一老师”，“学生一学生”，“学生一社会”，“课堂一课外2、传统教学方法单一刻板活动一家庭一社会”，形成多渠道、多层次、多方位、多手段的综合多年来，传统的课堂教学是一个教师面对全体学生讲解、示性立体化的教学模式。范，学生模仿跟随练习，基本上是“教师一学生”之间的单向传递，2．3、加强体育重视度，加大投入，完善体育设施这已远远不能适应当今体育教学的需要。教学方法单一刻板，学生新课程改革的推行，应将体育提到一个能得到学校、教师和学缺乏主动，体育课缺乏生机，使教学显得机械、呆板，不能引起学生生重视的层次上来。只有得到应有的

6、重视．对于体育课程的资金支的兴趣，学生个性发展和创新精神难以得到发展和尝试。此外，还持才能达到应有的层次和规模。加大对学校体育教学事业的投入．存在教学手段落后、教学设备老化、简陋、现代信息技术很少使用不仅可以使教师的教学能力得到充分的发挥，这样也为学生提供等现象。了很大选择空间，激发学生的运动兴趣。1．3、体育场地不足，体育设施落后2．4、加强体育教师师资队伍建设体育课程对于场地和设施的要求．是这门课程良好开展的基加大对体育教师的培养。首先要完善队伍的性别结构、年龄结础。然而，当前很多学校体育运动场地不足，遇到风雨天则不能使构、学历结构、职称结构，使之成

7、为趋于适应工作需要的合理的学用；有些学校田径场设置篮球场、排球场、羽毛球场等。不符合田径术集体，同时做好体育教师的继续教育工作，加强体育教学业务研场规范要求，存在很多安全隐患；很多学校的体育运动设施缺乏维究，开展各种教研活动、学术活动。制定激励和竞争机制。切实落实护管理。很少进行相应的更新，甚至出于应付的目的，只是配备简体育教师的各种待遇制，加速培养一批学术带头人、学术骨干，促单的设施以应付检查．而在广大高职学院．体育器材一直以来严重进教学和科研水平的提高。只有这样，才能使高质量、高素质的体不足。育教师群体迅速成长壮大，才能适应素质教育的发展需要，使高职

8、1。4、体育教师素质参差不齐体育素质教育真正落到实处。教师作为整个体育教育教学的