资源描述:
《新标准英语起第八册.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、新标准英语一起第八册Module6Unit1I’lldrawthepicture.大长山中心小学傅海华一、教学目标:1、知识目标:(1)能听、说、读、写单词report,stick,fantastic.(2)能听、说、认读词组:draw the pictures, write the reports,cutthepaper,stickthenewspaper词组及“I’ll……”句型.2、能力目标:(1)学会提问和回答将要做的事情,运用句型Whatwillyoudo?I’ll……。(2)能联系实际进行拓展应用,解决生活中的实际问题。(3)学会英语报的制作过程。3、情感态度目
2、标:(1)让学生初步获得学习的成功感,培养学生学习英语的兴趣和自信心,形成良好的合作学习的态度。(2)培养学生自主学习的能力二、教学重点与难点1、掌握核心词“report,stick,fantastic”,认读词组“draw the picture,writethe reports,cutthepaper,stickthenewspaper”。2、掌握“will“的用法,运用一般将来时来谈论身边的事情。三、教学准备单词卡片;录音机;挂图;头饰;彩笔,钢笔,白纸,剪刀,胶水。四、教学过程Step1、Warming-up1、Greeting:Greattoeachother.T:G
3、oodmorningboysandgirls.Ss:Goodmorning,MissFu.T:Howareyou?Ss:I’mfine,thankyou.2、Warmer:1)Listen&doT:playfootball,playbasketball,siwm,playtheerhu,drawapicture……2)Listen&sayT:writealetter,listentotheCD,gotoshop,gotoaconcert……Ss:Iwillwritealetter/listentotheCD……(设计意图:将学生拉近英语课堂,通过听口令的小游戏,提高学生的积极性,并且
4、复习了动词词组,让学生先感知了一般将来时的用法,为呈现文本时的问题提供了词汇。)Step2、Presentation1、FreetalkT:Look,theInternationalLaborDayiscoming.Whatwillyoudoon5.1?SS:I’llplaybasketball/gotoDalian/learnEnglish……T:Yes,good.I’lldrawthepictures.(板书标题)2、Look&sayT:Look,what’sthis?(展开报纸)Yes,it’sanEnglishnewspaperaboutourschool.Look,they
5、arepicture1,picture2.They’reEnglish(指图片和文字)It’safantasticnewspaper.Yes?3、ShowthepictureLingling,Sam,Amy&Daming(围圈摆头饰)wanttomakeanEnglishnewspaper,too.Let’slearnModule6Unit1.(设计意图:通过whatwillyou…?和I’ll……的问答,让学生再次感知一般将来时的用法及意义,为下一步课文教学创造了语言环境。通过看报纸,为学生创设真实的语境,让学生更好的理解单词fantastic)Step3、Newteaching1
6、、Listen&answer“WhatwillyoudoDaming/Amy/Sam?”2、Checkandteach“report”&drills.教授单词,or组合的发音-port-airport,comport-writeareport教授功能句“I’lldrawthepictures/writethereports/cutthepaper.”.3、Listen&answer“Whatwillyoudo,Lingling?”4、Checkandteach“stick”&thedrill.教授单词,通过肢体语言使学生理解stick的意义T:Look,ournewspaperisf
7、antastic,too!5、Read,pointandfind“will”,thencheck.6、Listenandrepeat.6、Pairwork:readthedrills.T:I’marabbit.NowIaskandyouanswer.(练习板书)Ok,nowopenyourbookandreadafterme.7、Listenandrepeat.(设计意图:通过链条式的问题,由易到难,将文本分解,易于学生理解;单词的教授采用语音教学,并进行