扬起真诚理的风帆 架好家校沟通的桥梁.doc

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1、扬起真诚理解的风帆架好家校沟通的桥梁刘秀君作为班主任，有效与家长交流沟通更能表现出一种水平和素质，让家长更加信任你，这样对你的班级管理起到事半功倍的作用。我主要从以下七个方面来谈谈与家长的沟通方法：一、新生入学，初步了解家长交流沟通是家校双向的，所以，了解家长尤为重要，这是交流沟通的第一步。新年级开学报到时，我会做好两件事情，督促学生填好注册卡上家长的一些信息，便于我对家长初步了解；报名时，我会与家长有初步的交流，虽然彼此不熟悉，但特征鲜明的家长会给你留下很深的印象，比如2005级，西彭的一名家长就很有

2、特色，我叫孩子自己填注册卡，他抢先就夺过去，说孩子知道什么，他来填；说话声音很大很粗鲁，我很快记住了他，一看他憨厚的表情，说话的语调，还带着污渍的衣服，我大概就知道他的工作，他帮小孩填表的举动，可以看出他对孩子的溺爱。后来的发展如我所料，这个过分溺爱孩子的西铝工人，他的孩子发展就不如其他孩子那么优秀，如果我以前经验足够丰富，我可以多与家长沟通交流，也许孩子的发展会好很多。在与家长短短的交流中，你可以了解家长的脾气、对孩子的态度要求，他的修养个性，甚至家长对学校老师的态度要求等。所以，做一个细心的班主任，

3、就得从开学第一天做起；开学后，我会以最快的速度认识班级所有的学生，2012级7班的64人我最快认识，只花了4天左右，然后，我会花一点时间阅读报到注册卡上学生和家长的信息，进一步加强对家长的了解，为以后的沟通打下良好基础。二、关爱学生，能抓住良好的教育时机，这是获得家长信任的前提。家长与班主任的沟通交流时间其实并不多，家长会、平时的电话短信交流，主动来学校了解孩子情况的家长现在是国宝一般稀少了。所以，在每一次的交流中，老师的言行举止尤为重要；除此以外，学生对老师的评价也会影响家长。班主任在平时的教育管理工

4、作中，你的爱心、责任心、教育水平、言行体态都会通过学生之口传达给家长，所以，我们与家长见面的时间虽然少，但是家长们对你的评价却很多。要让家长通过这些教育行动看出你的能力水平，你的事业心和责任感，让家长充分相信你，觉得把孩子放在你手里放心，从而支持你。我觉得在班主任工作中，有一项很重要，就是你为学生付出了多少，你可以让孩子们知道，不是我们不谦虚，因为这是一种策略方法，可以让你赢得孩子和家长的尊重理解。班主任多么辛苦，大家都明白，我们辛苦了，学生家长都不懂，那还有什么意义?我往往会在恰当的时机对学生进行教育

5、，让他们理解老师的辛苦付出，从而尊重老师。上一届初二的一节数学课，王老师正在上课，周某和於某却在下面传纸团，课后王老师进行了批评。我又把两个孩子叫到办公室进行了一番教育，这两个小孩很有爱心，于是我举例说：“在外出比赛时，你们给6班的魏老师让座，魏老师夸你们懂事。可是在课堂上，你们却做出这样的事情来轻视老师。外班的的老师你们如此尊重，可是我们的老师，你们却…”然后我哽咽了一下，想到自己种种辛苦，眼泪就流出来了，两个孩子看见我哭，吓坏了，赶紧跪着给我道歉，我把他们两个扶起来，语重心长的说：“尊重老师，就要上

6、好每一节课。你们不用给我道歉，要去找王老师道歉，更不用下跪，只要真诚就行。”然后我又给他们讲了老师的不容易，我们也有孩子，但作为班主任，我们不能接送他们上下学，不能辅导他们作业，当我们回家时，他们已经入睡等等，两个孩子听得眼泪稀里哗啦的，后来我又在班上讲了这件事，对孩子们进行了尊重老师的教育。第二天，两个家长都打电话来表示感谢，周某的爸爸真诚地说：“我们的孩子就不懂感恩，昨天打电话给我们说了数学课上的事情，谢谢您的教育。他说你那么辛苦，那么好，他不会再惹你生气了。”班主任的眼泪具有强大的力量，但不能经常

7、流泪，这样学生会认为你软弱。用你的爱心对每一个孩子，学生会感觉到，家长绝对会感觉到。我会让每一个孩子体会到我喜欢他，关心他，不管他表现如何，成绩如何，这样，每一个家长也就知道了我是一个有爱心的老师，有爱心的老师怎么会没有责任感？家长就放心了。2012级冯某的父亲每一次开完家长会都会当着全部的家长对他的孩子说：“遇到刘老师就是你娃的福气”。我以我的爱心、责任赢得了家长的认可，其实也没有什么技巧，用行动赢得家长的信任，这很重要。三、充分了解学生，与家长沟通才能心中有数作为老师，我觉得首先必须充分了解孩子的情

8、况，如：孩子的学习成绩、性格特点、特长和爱好、优点和缺点等等。我和家长谈及孩子的发展情况时是比较具体的，没把握和不准确的不说，让家长感到我对孩子的关心和重视，感觉到我工作的细致、认真和负责。而且，我与家长交流时，对孩子的评价也是客观而全面的，既肯定孩子的优点与进步，也真诚地提出其不足之处及改进办法。在谈到孩子的缺点时，我也是根据具体情况而区别对待，与很熟悉的家长我就说得直接一些；而有些家长自尊心强的，我会把谈孩子的缺点视为对自己的批评，我就