最新(演讲稿)之关于我的理想演讲稿范本.doc

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1、最新(演讲稿)之关于我的理想演讲稿范本  我的现实演讲稿【一】  闻名的教导风波人物朱永新老师曾说过“高山仰止,景行去处,虽日不克不及,心憧憬之”,他把本人心目中的教导带上了理想化的颜色.作为一位引领黉舍教导进展的校长,假如对本人挚爱的教导奇迹没有现实的话,就不可能有寻求卓着的肉体,就无奈找到教导事情的幸福感.我是一位最一般的、最下层的屯子中学校长,我没有才能把我的奇迹,把咱们黉舍的理想像杜郎口、洋思同样的天下名校,更不能把我校的门生理想到个个成清华、北大的才子,但我也有我的教导现实.我现实中的黉舍是一

2、所依山傍水、清洁、整齐、俊丽、井井有条、处处洋溢着浓浓进修空气的黉舍.我现实中的门生是一群友爱相处,教员有学者风韵,常识赅博,综合素养高,门生野蛮规矩,懂端正,温文尔雅的群体.依据我的现实,连系下级文件肉体和炎陵教导20**年教导七大工程,我把咱们的黉舍进展设想成为:中学部:凸起教导教授教养品质和家长黉舍建  设为特点的进展的黉舍.小学部:凸起教授教养教研和书香校园建设为特点进展的黉舍.依据我的设想,我规划从如下方面来完成我的教导现实.起首,咱们要当真贯彻执  行党的教导目标,苦守环抱炎××教育局年教导

3、七大工程,踏实细腻的做好各项事情.黉舍设置装备摆设方面,捉住中学部建立省及格黉舍这一契机,高标准建设好教育局所定的设置装备摆设项目,小学部美满好各项根底办法,鼎力大举增强校园文明设置装备摆设,小学部凸起绿色文明和书香校园文明  特点设置装备摆设.中学部凸起“赤色”文明特点,将黉舍环境,校园文明,丑化工程再上一个品位.教员部队设置装备摆设方面,增强教员职业道德培植,在教员中掀起讲邪气,讲学习活动.常常开展教研举止,教员文明举止,念书演讲举止,以此来凝集教员构成较强的团队肉体,制造种种前提,构造教员列入下级

4、举行的各项教研举止,和仆从进修,进步教员教授教养教研才能.  到今朝为止,咱们全部教员第一轮全员仆从培训已实现.咱们全部教员分两期4批到株洲泰山、田心、九方等黉舍仆从培训,已获得精良结果,教员的综合才能进步较快.教导教授教养方面,中学部明确“学一中,赶洣泉,创先争优比进献”这以目的,进修炎陵一中的门生治理,赶洣泉黉舍的教授教养品质,在全部师生中再掀起比学赶帮的好民风,力图初三毕业班中考问题稳居全第二,全市排名进入前20名,小学部营建浓烈的书香气味,门生古诗文朗读、经典名句的背诵,杜郎口模式的遍及,“学仪

5、导练”教授教养模式的探究,野蛮礼节习性养成,使全部门生温文尔雅,孺性实足.  这便是我一个最下层,屯子中学校长的教导现实,它虽不是豪言壮语,不是气贯长虹,但只需咱们朝着咱们现实起劲,处处从渺小动手,咱们黉舍,咱们炎陵教导定会结出歉收的硕果.  我的现实演讲稿【二】  比来,我读了《现实点亮人生》这本书,它为咱们先容了数十个主人公襟怀宏愿、奋发图强,为完成现实而起劲斗争的小故事.读完以后,使我受害匪浅.这本书能够总结为三个大点.第一点便是若何树立弘远的现实目的,从而校准人生偏向,是咱们有本人的航路.第二点

6、便是把现实和理想连系进一步明确甚么是现实,现实与理想的瓜葛,以及完成现实的前提,现实不是纸上谈兵,要勇于起劲追求去测验考试,只是单单有现实不与理想联络在一起那也是空口说.第三点便是点亮人生的绚烂前途,要在当前的进修中坚定现实的信念,持之以恒向着现实的偏向不息起劲,奋勇向前!现实是人生的目的.没有现实,就即是失去了偏向,没有偏向,人生就没有能源,那一生就会在懵糊涂懂中度过.现实是石,敲出星星之火;现实是火,点燃燃烧的灯;现实是灯,照亮夜行的路;现实是路,引你走向平明.  以是,要想人生活得精美,那末必需要

7、有高尚而弘远的现实.  如果把人生比作茫茫大海中飞行的船,那末,现实便是进步的灯塔,便是照亮人生的火把.有了高尚的现实,人生之舟能力沿着精确的偏向扬帆远航,历史上,许多卓越的人物之所以为人们所仰慕,便是由于他们有高尚的现实,无为人类前进和解放而斗争平生的鸿皓之志.理想生存中,有的人不足现实寻求,或是浑浑噩噩,糊里胡涂,随波逐流;或鼠目寸光,胸无宏愿,斤斤计算小我私家的蝇头小利;或神经充实,思维颓丧,在“目前有酒目前醉”中消磨时间,餍饫整天,不思朝上进步,到头来一事无成.现实是人生进步的能源.古往今来,人

8、们总爱用“万事快意”、“一帆风顺”来祝福美妙人生.然而,在理想生存中,人们在事情、进修、身材、奇迹、出路、婚姻、家庭等方面总会遇到许多“不容快意”、“不顺心”的工作.惟独树立高尚的现实,才能在人生的艰苦和曲折、失败和波折眼前禁受磨练,打败自我,自强不熄,制造绚烂的事迹,写出优秀的人生答卷.  人生如蜡,现实如芯,没有了现实,人生另有何意思?有妄想环绕的日子是珍贵的,有现实相伴的觉得是空虚的.现实,驱散了人生路上的每一处暗中!  历史上,有数

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