大班科学活动教案：认识水教案(附教学反思).doc

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1、大班科学活动教学计划：了解水教育案例（反思教学）了解水教育案例（带教学反思）的大型科学活动主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，学会运用各种感知水的基本性，培养学生观察能力适合幼儿园教师参加大班科学活动课。来看看水教育案例吧。事件设计背景在游戏结束时，我让孩子们洗脏手，但是孩子们在洗涤过程中打了一场水斗，这让我大笑起来。我认为孩子们对水很感兴趣。所以我设计了这一课，让孩子们了解水的基本性质以及如何节约用水。活动目标1，学会运用各种感官知觉的水的基本性质。2.培养学生的观察能力。3.激发幼儿对

2、水资源勘探的兴趣，并认识到节约用水的重要性。4.让幼儿对探索自然现象感兴趣。5，培养孩子对事物的好奇心，并愿意大胆探索和实验。教学重点，难点焦点:知道水的基本性质。困难:儿童可以区分几种液体中的哪种是水。活动准备几个玻璃杯，水，牛奶，白醋，玻璃球，每组一盆水活动程序首先，以谜语的形式引入本课，激发幼儿的兴趣。其次，探讨水的基本性质。1，水无色。露出水，让孩子观察水是否有颜色，并显示牛奶与水相比，谈谈牛奶的颜色，水的颜色，并得出结论，水是无色的。2，水无味。展示水和白醋，让孩子用眼睛看到哪个杯子是水？然后让孩子闻到鼻子的味道，白醋的味道是

3、什么，水的味道，然后让孩子用小口味，白醋的味道，水没有味道，这是水的结论无味。水是透明的。让每个孩子拿一个玻璃球，并将其与牛奶进行比较。如果你能看到珠子，你为什么能看到水中的珠子？知道水是透明的，牛奶是不透明的。4，水有流动性。游戏捕获水。每组儿童都有一小盆水。让孩子们抓住水，互相讨论。他们可以捕获水并得出水流动的结论。3.讨论使用水来教育幼儿节约用水。在老师总结了水的性质之后，他问孩子们：'水可以做什么？“让孩子们互相交谈并回答，孩子们会根据自己的生活经验说：水可以洗脸，洗头，洗脚，洗衣服，洗澡等。老师可以拓宽思想并告诉孩子们他们也可

4、以扑灭火灾，灌溉农田，并发电。等等，让孩子们知道水的使用量非常大，而人类离不开水，从而导致节约用水。让小孩想象如果没有水会发生什么？厕所怎么了？烹饪时会发生什么？这加深了孩子们可以真正节约用水的印象。老师问孩子们：'你看到了什么样的浪费？那之后我们该怎么节水呢？'老师总结教学反思首先，我们认识到水的基本性质和水在活动目标上的流动性。我们知道水是无色，无味和透明的。它体验了玩水的乐趣，了解水的作用，知道人们不能与水分离，需要节约用水。目标已达到，但在课后反思后，我觉得这项活动的目标不够准确，而且有点偏向于科学实验。因此，在未来的目标制定中

5、，我们需要更加严谨。我正在让孩子们当我第一次自由探索时，虽然我可以强调常规，但我发现有个别孩子在争夺材料。面对这样的情况，我想在反思中我会把材料分成一只手，这样孩子就不会发生这种情况。虽然我为孩子们准备的材料也是手工制作的，但是它们放在一起，所以孩子就有这种情况。当引导孩子感知水的流动性时，我通过游戏得出结论，孩子们可以快速说出来，但语言表达能力仍然不足，并且不能很好地表达他们的想法。这次活动的孩子们对这项活动仍然非常感兴趣，他们的热情相对较高。但是，需要加强执行操作的惯例，并且需要在日常生活中培养语言词汇。