大班科学活动教案：各种各样的纸教案(附教学反思).doc

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1、大型科学活动课程计划：各种纸质课程计划（反思教学）大班科学活动各种纸质课程计划（反思教学）主要包括活动，活动，活动，活动，反思等，感受纸板，餐巾纸，包装纸，绉纸等不同纸张的质感。初步了解纸张的种类和特点，简要了解造纸过程，了解纸张在生活中的广泛应用，适合幼儿园教师参加大班科学活动课，前来看各种纸质教学计划。活动目标：1.感受硬质纸板，餐巾纸，包装纸和绉纸等不同纸张的质地，初步了解纸张的类型和特征。2，简要了解纸张生产过程，知道纸张在生活中被广泛使用。3，有初步的环保意识，懂得珍惜纸张和书籍。4.培养幼儿对事物的好奇心，并愿意大胆探索和实验。5.激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：1，各种不同的

2、纸张（如宣纸，皱纹纸，复印纸，餐巾纸，牛皮纸，瓦楞纸，白纸，电光纸等）2，各种纸制品（如纸杯，纸管，纸盒，纸盘，纸垫等）3.每人一个小盆地。4，多媒体视频课件活动程序：首先，了解论文老师：孩子们，今天有很多纸婴儿和我们一起玩游戏。你愿意和他们一起玩吗？（愿意）好吧，现在我们拿出椅子下面的小篮子，看看它。它是什么样的纸？（孩子举手）其次，探讨纸张的特点老师：这些论文是一样的吗？（不一样）这些不同的论文有各自的特殊秘密。你想知道他们有什么秘密吗？（思考）好的，请使用各种方法在篮子里玩纸，看谁找到了最多的秘密？（这很好）（引导孩子发现纸张表面的颜色和亮度不同，用手触摸纸张的感觉也不同，如有些光滑，粗

3、糙等）现在，请吹这些文件。有什么区别？然后告诉大家你的发现。（引导孩子找到纸张的厚度和柔软度）老师：现在，请撕掉这些文件。它们之间有什么区别？（引导孩子观察哪张纸容易撕裂，并在撕裂过程中更换纸张。）老师：纸技能太多了。现在让我们看看这些论文在遇到水时会如何变化。仔细看，10号之后，你的发现对每个人都很高，看谁最小心。（引导孩子吸水比纸张更快，纸张吸收缓慢，哪种纸张不易吸水。）5，老师总结道：原纸有这么多种，就像这种柔软，薄纸一样叫宣纸;像这种白色，比较光滑的纸称为复印纸;这厚厚的硬纸称为硬纸板;这种接触一些头发的白纸称为铅纸，还有手工纸，牛皮纸，瓦楞纸，砂纸等。第三，了解纸张的使用你知道这些不

4、同的论文是为了什么吗？（请让您的孩子举手）2，师：除了这些论文，你有没有看过你生活中的其他论文？它对他们有什么用？（让孩子们谈谈他们在生活中看过的报纸，并提供宣纸，牛皮纸，瓦楞纸，砂纸等让儿童知道）第四，简要了解造纸过程1.观看视频，介绍纸张的发明者和纸张的制作过程。老师：生活中有很多有用的论文。谁发明了这些论文？你知道用什么材料制作它？（我不知道）现在让我们来看一个视频，看看是谁发明了这篇论文。使用什么样的材料制作它？（好）孩子们看视频2.问题：谁发明了这篇论文？使用了什么材料制作它？它是怎么产生的？3，纸张可以做各种各样的事情，你有没有看到生活中用纸做过的事情？（请让您的孩子举手）5.懂得

5、如何爱纸。老师：当我们用纸来节省纸张和爱纸时，我们该怎么办？第六，活动结束活动反映：在这次科学活动之后，我深受感动。一开始，我把各种各样的文件放在小篮子里，让孩子通过触摸，看着，比较，玩耍和玩耍来发现各种纸张的不同特征，比如一些纸张厚，薄;有些论文光滑而粗糙;有些论文的颜色不同。课前，我还让幼儿收集各种材料，如铜纸，宣纸，牛皮纸，皱纹纸等，让孩子们能够了解生活中到处都有的文章，并有意识地增加孩子们探索周围事物的愿望。同时，在这个过程中，我还利用本发明的视频让孩子们了解造纸过程，并将纸张的几个不同特征放入水中，让孩子观察纸张的变化。在水中，让孩子们在自己的实验中说话。告诉你自己的发现。在整个活动

6、过程中，我总能指导有问题的孩子，给孩子一个自我探索的空间，让孩子们通过自己的主动观察，发现，感知和探索，在实践过程中转化为自己的知识和经验。但在整个活动中，我还发现儿童对纸张的使用还不是很清楚，有些材料并没有为有效使用幼儿做好准备。如果链接紧密相连，但我控制孩子在各个方面的独立活动时间，当孩子们使用纸张时，因为他们的生活经验较少，他们对纸张的使用较少。我没有加强它。游戏结束，让孩子对纸张的使用知识不延伸，也留在原始体验中。此外，在活动期间我的观察能力仍然缺乏。在发生事故时，不能引导儿童进一步探索。例如，当孩子可以自由地玩纸时，当我发现孩子被经验困住时，孩子就不会及时受到指导。事实上，你应该给孩

7、子们在拉动，撕裂，折叠的过程中给孩子一个特定的方法来指导，并让孩子比较几种纸张，全方位的体验。由于我的错误，我限制了幼儿的思想，幼儿的经历无法改善。通过这次活动，我意识到在组织科学活动时，我也应该锻炼自己的适应能力和课堂整体能力，尽可能地掌握课堂。同时，要充分了解幼儿的年龄特征和经验水平，注意孩子的兴趣和探究的热情。