大班科学神奇的遥控器教案反思.doc

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1、关于大班科学神奇遥控计划的思考大班科学的神奇遥控教学计划反映主要包括活动设计，活动目标，活动准备，活动过程，活动反映等内容，探索遥控器上每个标记的含义，了解每个功能键的作用，活动期间勇敢地问自己的问题，尝试回答别人的问题，从中获取有用的信息，体验成功的喜悦，适合幼儿园老师参加大型的科学活动课，来看看神奇的遥控课程计划。活动设计在我们的日常生活中有很多东西可以触及，如电视机，空调，汽车，电动门，玩具车等。孩子们特别喜欢玩上面的按钮，都知道上面的使用纽扣。为了让孩子们对遥控器进行概念上的改进，该活动旨在让孩子们在自我操作过程中学习探索和学习。活动目标1.探索遥控器上每个标记的含义，并了解

2、每个功能键的功能。2.勇于在活动期间提出自己的问题，并尝试回答别人的问题，从中获取有用的信息，体验成功的喜悦。3.体验使用遥控器生活的好处，并激发对科学知识的兴趣。4.愿意大胆尝试并与同伴分享你的感受。5.激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备10个不同品牌的电视遥控器;问卷的一方面;记录纸;教师的大型记录纸;活动程序首先，让孩子们了解调查问卷中的遥控器。你知道遥控器是什么吗？前几天我们一起做了问卷调查。请告诉我们你家里有遥控器的东西？你看过什么遥控器？老师在电脑上收集了一些遥控器。我们来看看这些遥控器。你见过他们吗？（与孩子一起看折叠式遥控器，触摸式，无线遥控器等）（通过让孩子谈论调查

3、内容，查看老师收集的信息，加深孩子对遥控器的理解控制，在遥控类型的水平上改善幼儿的经验。）其次，让孩子们探索遥控器上的秘密。1.遥控器种类繁多。我和我的孩子一起为几台电视机收集了遥控器。每个遥控器都不一样。什么是遥控器？它们用于什么？让我们一起找到它的秘密。2，小组两人合作，通过观察和录音寻找遥控器上的功能。老师：一组两个，找一个同伴，选择一个遥控器，看看遥控器上的东西，以你的方式记录你的发现，然后谈谈有什么用，来吧告诉大家。老师还为您准备了一份表格，以您自己的方式记录您的发现。第一个框将简单地绘制遥控器的外观。每个单元格都会记录一个发现。请合作完成此任务。了解？任何不理解的人现在都

4、可以上来。老师：找一个好伙伴来完成任务。3，两个孩子合作探索遥控器的特点。指导：（1）参考录制和录制方法。（2）我可以说出我的意思。孩子表达了自己的发现，老师在大型记录纸上显示孩子的发现。（1）您找到哪个遥控器与谁，您找到了什么以及使用了什么标签？（2）还有其他发现吗？你有什么不同的意见吗？（3）阅读儿童制作的标记是什么意思？或者你在寻找它时遇到了什么困难？或者你有什么问题？总结：这款遥控器的特点。5，老师预设几个问题：（1）-/-是什么意思？（2）遥控器上有哪些按键？（3）除了儿童发现的功能外，遥控器的功能是什么？（游戏，计算器，日历，时钟等）（在开放活动的过程中，让孩子们独立发现

5、问题，看，说，记忆，比较。他们可以通过遥控器回答别人的问题并从自己身上学到有用的信息。功能键可以增强他们的知识。这个级别的小孩。）第三，探索遥控器的工作原理。1.遥控器中隐藏着许多秘密。你知道遥控器是如何工作的吗？2，看老师在电脑中收集的数据：包括遥控器的组成（外壳，电路板，电池）3，在遥控器中只是一样的东西，它是什么？（电池）你的一个遥控器就是控制我们的电视。打开电池，请尝试哪一个？和你的好朋友一起安装电池，看看如何安装电池遥控器。（让孩子通过他自己的实际操作验证他的发现并体验成功的喜悦。）你也可以让旁边的老师帮忙。电池盖已安装。尝试哪一个？4.教师和孩子同时操作遥控器上的功能键以

6、验证结果。四，简要介绍遥控器的功能，说说你为什么要设计一个遥控器。1.使用遥控器，您认为对我们的生活有什么好处？2.你想设计什么样的遥控器？为什么设计这样的东西？3，使用遥控器非常方便，因此科学人员还设计了电脑遥控器，鼠标遥控器，如果有兴趣的孩子可以继续与老师和孩子一起学习。（通过这次活动，我意识到使用遥控器将为我们的活动带来很多便利，从而激发孩子们探索科学知识的热情）活动反映遥控活动刺激了孩子们对周围事物的兴趣。在收集信息的过程中，孩子们主动与父母一起找到他们周围的遥控器。孩子们也在家里使用遥控器与孩子们比较并发现问题。在各种活动中，幼儿逐渐从感知，观察，比较和练习记录中熟悉并理解

7、电视的遥控。通过活跃儿童的表现力，语言表达能力和细致的观察能力，他们得到了一系列的改进，他们感受到了科技生活带来的便利，使孩子们更加渴望学习，提出要求，做得更好在未来的科学活动中。