大班科学教案：各种各样的管子.doc

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1、大班科学课程计划：各种管道在日常生活中，你可以看到各种各样的管道。因为孩子们天生就对外面的世界充满好奇，所以他们充满了对探究的渴望。因此，我从孩子的日常生活开始，与孩子一起探索。一些与人们日常生活密切相关的事情，让孩子们在探索过程中实现管子给人们生活带来的便利和速度，了解管子在生活中的应用，并可根据管子的特点简单。排序，知道一些常识，你不能用管子将东西扔进通道。通过他们自己的想象和创造，使用管子进行简单的建模，创造性地玩各种管道游戏，感受管道游戏的乐趣。整个过程分为三个阶段：1.设置疑惑和兴奋。我选择在开始时使用课件向孩子们

2、展示各种由管道制作的艺术作品，并激发孩子们对探究的兴趣。2.教师和儿童参与并探索认知。这个阶段是整个班级的焦点。在活动中，我坚持以孩子为本，灵感引导孩子们大胆想象，让他们发挥和积极发言。通过识别，划分，说话，做等来识别各种管道，学习如何轻松地对管道进行分类，了解管道的重要性，以及管道的爱好，而不是管道的形状。扔东西在它的中间。3.活动延伸和培训能力。在活动结束时，我将让孩子们大胆地想象，手工制作烟斗，创造性地发挥管子，培养孩子的想象力和动手能力。活动目标：1.了解各种管道在日常生活中的应用，并根据管道的特性简单地对管道进行分

3、类。2.知道管道为人们的生活带来便利，不会把东西扔进管道。3，将使用管子进行简单的造型，将玩各种管道游戏，感受管道游戏的乐趣。活动准备：各种管材（软管，硬管，伸缩管，不同厚度的管材，电线管，水管等），管材造型，纸张，抹布，管材艺术课件。活动程序：（1）有趣的介绍1.教师激发儿童的兴趣，组织儿童的探究。老师：孩子们，今天的博士书给你带来了一些东西。你想看看吗？杨：想想！2，展示课件，教师和孩子一起观看。（课件显示由管道人员制作的作品）3.引导孩子们讨论并引导管子。老师：谁能告诉我你刚才看到了什么？（孩子的答案可能很奇怪，老师会

4、指导他们）老师：孩子们认为这些东西看起来不错吗？你知道该怎么办吗？（引导孩子说管道）老师：他们用什么样的烟斗？（铁管，塑料管，稻草等）（2）探索新知识：1.摆出各种烟斗，邀请孩子参观小型展览。老师：今天，老师为每个人组织了一个小型管道展览。你想参观吗？杨：想想。老师：孩子应该注意。当你看它时，不要挤它。你应该掉以轻心。我们比任何观察过它的孩子都要小心。（老师引导孩子有序地观察各种管子）2.引导幼儿识别各种类型的管子。老师：孩子们，你刚看到的那些管道是什么？杨：不一样。老师：有什么不同？（儿童可能不会按以下顺序看到，教师可以按

5、照孩子们回答的顺序调整教学思路）年轻：有些是用塑料制成的，有些是柔软的，有些是硬的.年轻：有些很矮，有些又厚又薄.杨：用途不同。老师：孩子们说得很好。我们来看看它们是什么样的管道。老师：我在浴室看到了这根烟斗。这是一个“水管”。老师：这管子是什么？年轻人：稻草！老师：是的，这是孩子们经常使用的稻草！老师：孩子们，你在看什么？你在哪里见过这些烟斗？3.引导孩子们了解管子在生活中的应用，而不是把东西扔进管道。老师：这些管道分开使用在哪里？它给我们带来了什么方便？老师：孩子们想想哪些物品可以很容易地穿过烟斗？哪些物品不容易通过管道

6、？（孩子们讨论答案）老师：孩子们看，老师这里有很多东西，有玩具，纸，抹布，塑料袋等。这些东西可以轻易穿过烟斗吗？（让孩子们试一试，联系现实，教育幼儿不要把东西扔进管道）4，启发孩子做一个简单的管分类。老师：刚才，老师和孩子们在一起遇到了很多管道，但老师有几个管道朋友丢了，找不到自己的家。孩子们可以帮助他们找到自己的家吗？记得仔细看，水管是去水管的家，移液管是去稻草的家里.（请让几组孩子来到前面得分）老师：他们对孩子们说得对吗？（请判断孩子是对还是错）老师：你太聪明了，你会在一段时间内为你的朋友找个家。事实上，除此之外，我们如

7、何分裂呢？（引导孩子根据管子的形状，颜色，质地等进行分类，让孩子简单分类）（3）新知识总结，活动延伸老师：今天我们一起遇到了各种管道，学会了很容易地对管道进行分类，并看到很多管道用的物品。你想自己设计一件作品吗？杨：想想。（让孩子闭上眼睛，关联他做了什么样的工作。）老师：你要设计什么样的工作？（激励孩子大胆地说出自己的想法）老师：我们可以用管道做什么游戏？例如：语音游戏.老师：现在让孩子们去角落玩耍。活动反映：这项活动始于儿童熟悉的日常生活中的管子，并学习和识别各种管道。众所周知，管道不仅可以为我们的生活带来便利，还可以制作

8、许多美观和有趣的东西。给我们带来了视觉和游戏的乐趣。在活动期间，儿童独立设计的作品和免费游戏不仅使孩子们增加了对探究的兴趣，而且还培养了幼儿的想象力。