大班美术活动教案：蘑菇教案.doc

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1、大班美术教学计划：蘑菇教学计划大型艺术活动蘑菇教学计划主要包括活动背景，活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸等，有兴趣区分不同品种的蘑菇，了解其性质，爱蘑菇，重现现有经验，掌握重叠表现的简单方法是为蘑菇安排各种形式。适合幼儿园教师参加大型艺术活动课程。快来看看蘑菇的教学计划。活动背景什么食物营养是幼儿非常感兴趣的话题。虽然他们对营养素知之甚少，但他们对吃绿色食物而不吃垃圾食品的意识逐渐增强。在谈到蔬菜，水果和食物对人类健康的益处时，我们使用桌上的各种蘑菇来收集，观察和交谈。此时，《蘑菇娃娃的舞蹈》图像进入

2、我们的视线，其中一组不同形状的蘑菇类似于戴着大帽子的小娃娃，与胡桃夹子的音乐一起跳舞，特别是白蘑菇之一。一个灵活的人物穿过团队更有趣。我们也被这个艺术想象的美丽场景所震惊，因此我们的想法是引导幼儿画蘑菇，将幼儿的生活经验与丰富的想象联系起来。在这项活动中，我们不仅引导孩子重现蘑菇的认知体验，还以图像为主线，引导孩子注意图像形成的不断变换，体验无限的品味。图片变化。活动目标：1.有兴趣区分不同品种的蘑菇，了解它们的性质，吃蘑菇。2.重现现有经验，掌握重叠表现的简单方法，并为蘑菇安排各种编队。3.让孩子体验独立

3、，独立和创造性的能力。4.培养幼儿的欣赏能力。5.引导幼儿用辅料充实工作，培养大胆创新能力。活动准备：1.图片和各种蘑菇的样本。2，艺术形象欣赏：《蘑菇娃娃的舞蹈》。3，比较两张矫正图片-（1）空出的蘑菇;（2）散落的蘑菇。活动程序：首先，重现经验1.介绍各种蘑菇。谜语：一个东西就像一把小雨伞。在森林里的树下，房子很安全，小雨伞没有打开，汤很美味。是谁呀？（观察照片）它是什么样的蘑菇？蘑菇除了蘑菇，你知道吗？2，观察蘑菇的图片，说说他们对蘑菇的了解，为什么每个人都喜欢吃？3，了解蘑菇味道鲜美，富含蛋白质，维

4、生素，具有增强抵抗力。在冬天，人们可以轻松感冒，每个人都可以吃得更多！二，艺术欣赏1.蘑菇娃娃来我们幼儿园做客，他们想为我们表演。观看完整视频：《蘑菇娃娃的舞蹈》。2，蘑菇娃娃说：'我们跳得好吗？你喜欢它吗？你能再次表演吗？'3，冻结屏幕：看谁快速计数，交换号码的原因很快。图片（1）：有多少种不同的蘑菇？（如大小和颜色）你怎么知道它们是不同的品种？图片（2）：蘑菇娃娃有什么样的舞步？蘑菇娃娃挤在一堆，你能算清楚吗？你怎么算他们？哪种蘑菇最不容易找到。三，观察尝试1，纠错蘑菇娃娃说：“今天跳舞真是太开心了！”

5、我们都想邀请你挑选蘑菇，看看谁是大而新鲜的。（1）腾空并飞起的蘑菇-根被拉出，而不是新鲜的。（2）没有重叠-一个用于东方，一个用于西方，而且更耗时。2.尝试绘制以重叠方式跳舞的蘑菇娃娃的形成。你学的越多，技能就越大。四是经营业绩1.首先绘制蘑菇并逐渐添加它以更改局部特征。2.在绘画时，想想蘑菇之间的上，下，左，右位置，以避免坏蘑菇。3.注意蘑菇在屏幕上的位置，并在添加蘑菇时安排美丽的形态。4.将两种颜色的颜色涂抹在蘑菇顶部，以显示蘑菇的新鲜颜色。五，交换决议展示同一组儿童作品，共同形象化小组，找出蘑菇大师，

6、看谁快速准确。活动延期：利用孩子们的作品开发一款玩蘑菇的游戏：（1）将蘑菇屏幕铺在桌子上以模拟蘑菇地面。（2）一个人是发起者，另一个人（两到三个）参加蘑菇收集。（3）参与者按照说明目视计数组，快速拿到卡片，并快速准确地计数以指示蘑菇。（4）最后，玩家的手是最成功的，旋转是相同的。活动评估遵循构图中的感觉图像的排列是构图，平衡的变化是构成的普遍规律。因此，有一些具体的规则要遵循，但由于这些规则非常抽象，幼儿无法理解和接受。在过去，我使用了欣赏中讨论的方法，发现许多孩子误解了一个固定的模式，而是限制了幼儿的创造

7、，并意识到对幼儿的构成的理解只能通过直觉感受。虽然屏幕布置是这次活动的关键，但我们刚开始从蘑菇采摘的特点，并与孩子讨论如何区分新鲜蘑菇和如何使用其他一些孩子对问题感兴趣。讨论。但是，从幼儿的图片效果可以看出，他们非常关注整体情况的影响。原因是什么？首先，图像中反复出现的图像给孩子们带来了许多灵感，这些灵感只能说是无法形容的。因此，我们进一步认识到，在幼儿园艺术教育中，引导幼儿跟随感情将比遵循规则更有效。其次，它打破了困难。简单的蘑菇形状使孩子们有更多的精力去关注成分的变化，这是此次活动成功的关键。