大班美术蜗牛去哪儿了教案反思.doc

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1、大班艺术蜗牛去哪儿了？大班艺术蜗牛去哪儿了？教学计划的反映主要包括活动设计的背景，活动的目标，教学的关键点，活动的难点，活动的准备，活动的过程，活动的反映。教学等，鼓励孩子通过语言绘画和粘贴来大胆地想象和表达它。引导孩子注意周围的生活，培养积极的生活态度。适合幼儿园教师参加大型艺术活动课程。快来看看蜗牛去了哪里。事件设计背景由于孩子的动手能力较弱，所以活动以孩子喜欢的形式进行，以达到锻炼孩子的动手操作的能力，同时提高孩子在活动中的口头表达能力。活动目标1.鼓励幼儿大胆思考并通过语言绘画和粘贴来表达。2.引导幼儿注意周围生活，培养积极的生活态度。3

2、.培养幼儿观察，操纵，表达，提高审美品味和创新意识的能力。4.让孩子体验独立，独立和创造性的能力。5.培养幼儿的技能和艺术气质。教学重点，难点用粘贴形式的语言绘画表达活动准备蜗牛图片，材料：半成品剪贴画，八开白皮书，油画棒，胶棒，手布，录音机活动程序听这个录音，童话《小青蛙旅行记》说话时显示背景图片。说些什么老师带领了这个主题：故事中的小青蛙去旅行，很高兴。班上自然角落里的小蜗牛迷路了，孩子们非常焦虑。事实上，小蜗牛也在旅行。想想看，小蜗牛在哪里旅行？谁会见面？你看见什么了？你能遇到什么？让幼儿一起讨论和交流。3画一幅画（1）教师引导孩子提出自己

3、的想法（介绍所提供的材料），鼓励孩子们大胆地表达孩子，孩子们根据自己的意愿选择所需的材料。（2）儿童的绘画和粘贴，教师根据孩子的实际需要仔细观察适当的支持和指导。（3）对于不能画画的幼儿，教师可以指导他们挑选适当的半成品，粘贴蜗牛和背景。告诉我一个演讲（1）老师指导已完成绘画的孩子，孩子们自己画画，告诉老师和孩子小蜗牛旅行的经历。（2）老师协助孩子将工作放在显示板上，孩子们互相欣赏。活动延伸：幼儿将自己的画作编成小故事。录音后，他们将被送到小班的孩子。教师将帮助孩子们将绘画装订成书，并将它们放在书本区，供所有人阅读。教学反思这一课丰富了幼儿的想象

4、力。孩子们可以通过绘制图片来培养孩子的动手能力，这可以通过语言绘画和粘贴来表达。对于那些无法画画的小孩，他们应该把那些不敢大胆画画的孩子贴上。从颜色和形状的角度来看，他们可以让他们享受不喜欢变色的孩子。由于幼儿的个体差异，能力较弱的幼儿无法独立完成工作，作品的图片也不整洁。在日常活动中，动手能力较弱的孩子需要多加注意。