大班数学教案：复习7的加减.doc

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1、大班数学课程计划：加减法复习7我们在幼儿园数学活动的长期实践中总结了许多好的方法，但教学方法并不是一成不变的，特别是在儿童发展水平的情况下，统一的集体活动只能得到“一刀切”的发展。结果。因此，小组教学是一种更好的移动方式。在这些活动中，我们将孩子分为五组，难度级别是引导孩子深思熟虑。其中，有儿童观看人手，有能力处理儿童的手。在活动中，为不同智力水平的儿童提供表演机会。活动目标：1.回顾'7'的加法，减法和组合，我们可以进一步理解加法和减法方法可以列出物理对象的加法和减法公式，并可以通过公式应用相关问题。2.培养儿童快速敏捷的反应能力和口头表达能力。分组活

2、动的例程。活动准备：有磁性黑板，磁性蟹卡，磁性数字，加减符号等，儿童笔。幼儿将展示l+1手势。活动程序：1.回顾'7'的构成：游戏'手势'。老师：'教师手的数量与你手上的数字相结合，看看谁出来快而好。'（在这个游戏中，孩子们都是大脑和动手。由于他们的手势，孩子们也非常喜欢。随着老师的手势变得越来越快，孩子们的兴趣越来越高。）2.查看图片以描述'7'的加法和减法。（1）老师：'这里有一幅非常漂亮的照片。看到它后，请告诉我你看到了什么？'孩子们：'我看到河里有5只螃蟹，2只螃蟹，现在只有7只螃蟹。'老师：'你想到两只螃蟹总数是多少人爬上河里的螃蟹？你很棒，谁

3、和他看到的不一样？'孩子们：'河里有7只螃蟹。爬了2，还有5只螃蟹。“老师：'你认为这两个是攀登，对吗？你太聪明了'（在本节中，有一个孩子直接说出这个公式，这与他的想法不同。虽然我没有让他这么说，但回答这个问题并没有错。（2）老师：'谁会表达刚提到的符号？'15+2=7老师：'如果我改变5和2的位置，它是否仍然等于7？''为什么它等于7？'孩子：'因为5和2的中间是加号，这是一个补充。问题，加号两边的数字可以互换。“27-2=5老师：'这个公式中7和2的位置可以互换吗？''为什么？'孩子：'因为这是一个减法问题，减号两边的数字！不能互换。“3老师：'谁能

4、看到黑板上的两个公式并编写一个故事？使用螃蟹来使用其他东西。'孩子们：'桃树上有五个桃子，还有两个桃子。现在树上有几个桃子？“孩子们：”草地上的两只兔子正在放牧，后来又来了。5只小兔子，现在草地上有多少只兔子？儿童的创造性思维在这方面得到充分体现，儿童的口语表达能力得到了锻炼。小组活动：1.教师解释每组工作单的操作方法和执行活动时的规则。（1）完成工作单后，将其放入口袋。（2）不要等待别人的座位。（3）您可以在填写工作单后离开座位。2，孩子的操作，提出每个小组的操作要求。第一组：填写苹果清单。第一组是基于物理地图中的个别特征，如颜色，叶子，大小等。这组的

5、难点是让孩子们了解，看看虚线上的图案，填写下面的空白区域虚线。无法数上下。由于这个家庭作业清单是新设计的，孩子们应该填写。第二组：着色工单。该小组是一个审核小组。之前已经看到工作单的形式，孩子在操作时应该很少弄错。第三组：串珠工单。这组是为了让孩子们的两种颜色的红色和绿色珠子佩戴珠子。每条链中只有7个珠子。当孩子们工作时，他们总是希望更美丽地佩戴珠链。所以总是红色和绿色，所以“3”和“4”的组合总是反映在工作清单上。第四组和第五组查看地图以填写工作单。可以说前三组是为了审查而设立的。难度不大。第四组和第五组的操作要求相对较高。孩子必须耐心细致地观察，并看

6、到工作表上的加法和减法符号发生变化。3.评论。（1）分组评论，检查孩子的工作表，并赞扬做正确事情的孩子。（2）关注第四和第五组。在这两组儿童中，让孩子们告诉他们如何找出计算问题并给他们足够的空间。4.给那个五角星做一个快速而善良的孩子，并且知道如何遵守事件的规则。效果分析：这项活动通过物理演示和实际操作，使儿童能够进一步理解加法和减法的含义，并可以查看物理图和公式来指示相应的应用问题。由于这项活动的大部分空间是供儿童自由活动，他们选择自己感兴趣的团体进行操作，扩大幼儿的活动空间，并通过各种活动和约会让孩子熟悉'7'。加法和减法已经发展了幼儿的各种能力。专

7、家评论：在儿童早期数学活动中，将儿童分组是一种很好的活动形式。但教师应注意以下几点：1.应根据幼儿的数学水平进行分组。起初，教师可以将孩子分组。当孩子们熟悉小组活动的形式时，他们应该逐步指导孩子们决定去哪一组活动;当孩子们完成第一次选择的小组活动的内容时，他们可以自由地去其他小组活动。2.教师应为每个小组制定明确的要求。几组活动的内容应该在不同的级别上，以满足不同级别的儿童。3.应将小组设为新内容，教师应注重指导和评论。但是，不应忽视对其他群体的指导和评价。主题设计合理，要求明确，指导合理。这是一项更成功的数学活动。反思和讨论:您是否同意集团运营商集团业

8、务的设计？说说你的意见。