大班数学：天空中的飞机.doc

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1、大班数学：飞机在天空中1.让孩子学会使用数字的组成来解决口头申请问题。2.培养幼儿的分析和推理技巧。活动准备:有1棵苹果树和4个苹果。每个孩子都有一套1到4张数字卡，加上，减号和相同的牌。活动过程:1.以音乐游戏“找朋友”的形式回顾4的构图。每个孩子可以拿1到3张数字卡并将其放在胸前。在听音乐的同时，他正在寻找一张带有4张牌的持卡人。2.学习4的加法和减法。学习制定听写问题3+1,1+3,2+2,4-1,4-2并加上和减去这些计算。（1）教师演示加贴教具，并规定“摘苹果”的加法应用。引导孩子使用数字的构成知识来计算答案，并说出原因，加上公式：3+1=4（件），2+2=4件（件）。讨论公式中每个

2、数字和符号的含义，知道交换公式左侧两个数字的位置，右侧的数字不变。（2）老师决定减去“分开的苹果”的应用。引导孩子使用现有知识来计算结果，并告诉他使用的方法，无论孩子的使用数量的构成，形成或其他知识，教师都应给予鼓励。公式逐个讨论每个数字和符号的含义。3.指导孩子练习。活动始于游戏，激发了幼儿的兴趣。邀请个别孩子谈谈其业务活动，集体评估，以及教师对操作活动中孩子表现的简单总结，让孩子们也有机会说出来。在实践中，引导孩子观察屏幕上物理对象的数量，并激发孩子根据不同的特征列出公式。活动反射:在教学设计中，在突出教材写作的原则：生活，乐趣，程序，科学，开放，注意以下几个问题:掌握课程目标:教学是教学

3、活动和师生的教学过程沟通;发展意识和责任感，每个学生的发展;个性化和鼓励性的语言;和创造性的教学组织。努力体现以下特点：倡导民主，平等的师生关系;介绍儿童的数学;打中学数学;重视生活。点:不足1.关注所有学生的教学。不要把自己的想法强加给学生，让学生自己发挥。如：2+2=42，课件制作还应注意儿童的可视化。3.再做一次《画册》练习时，你应该准备一个例子，或者使用投影仪带孩子去做问题，因为孩子很年轻，理解能力弱。4，在未来的教学中，更多培养孩子的动手能力。