大班主题活动教案：什么虫教案(附教学反思).doc

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1、大班主题活动课程计划：什么样的昆虫教育案例（有教学反思）大班主题活动，昆虫教学案例（教学反思）主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，难点，活动准备，活动过程，教学反思等。儿童可以在图中命名昆虫。了解他们。运动方式引导幼儿发现昆虫的特点，了解昆虫的差异，学习儿童歌曲和模仿儿童歌曲，适合幼儿园教师参加大班主题活动课。来看看昆虫教什么。事件设计背景这是一门大型语言教材。在设计这个课程计划时，我以树林为背景，用声音引出昆虫，观察昆虫的基本特征，了解昆虫的运动模式，并利用昆虫的不同运动来模仿昆虫。孩子们的歌。激发孩子们了解

2、昆虫的乐趣和创造儿童歌曲的乐趣，达到快乐和开放的目的。活动目标幼儿可以在图片中命名昆虫并了解它们的移动方式。2.引导孩子们发现昆虫的特征，了解昆虫的差异，学习孩子们的歌曲并模仿孩子们的歌曲。3.激发幼儿了解和了解昆虫的乐趣。4.探索和发现生活的多样性和特征。5.培养孩子敏锐的观察能力。教学重点，难点重点：学习儿童的歌曲，了解昆虫的基本特征以及如何锻炼。困难：模仿儿童的歌曲活动准备1，录音：知道声音;音乐：《虫儿飞》;2.几张昆虫图片;3，字卡：（1）昆虫的特点：头部有一对触手，有三双脚，身体分为三个部分：头部，胸部，

3、腹部;（2）叫什么昆虫树;_____树叫;（3）什么昆虫;（4）什么昆虫在空中飞翔_____空降;（5）什么蠕虫爬上路边;_____路边爬升;（6）昆虫在草丛中跳跃;_____跳进草丛中。活动程序一，介绍：1.（手指游戏）老师：早上好，树林里的空气很好。让我们一起做手指游戏，让我们的手指更灵活，更强大。（放一会儿）2，老师：听，谁在打电话？（让孩子自由猜测和回答）老师：让我们一起看看桌子下面还是椅子下面。（当孩子正在寻找它时，老师会悄悄知道将它贴在黑板上的树上。老师：找不到（在树上的黑板上）4，老师问：（1）谁知道它

4、的名字是什么？（知道）（2）是昆虫还是鸟？（昆虫）为什么？（让孩子观察观察昆虫的特征）板书：字卡（10）和教老师：众所周知的声音把我们带到了树林里。想想其他昆虫会在树上叫什么？（图片图片：蛐蛐）板卡（2）6.老师总结：宝宝非常聪明。你想知道更多的昆虫吗？（想）然后让我们一起捕捉昆虫。当你抓住它们时一定要保持安静。否则，你会吓跑他们。如果你抓住他们，你会立即回到这个位置，看看谁是最快的。（儿童拿走他们已经放置的昆虫卡）板书：单词卡（3）第二，知道昆虫（1）了解飞虫宝贝，你抓到了昆虫吗？老师问：（1）你捕获的昆虫名称是什

5、么？（2）它是如何移动的？（飞）（3）除此之外还有哪些昆虫会在空中飞翔？（蜜蜂，七点瓢虫.）（贴纸卡（4））（4）这里是天空，这里是草地，这里是地面。老师：我认为这些昆虫也渴望自由。让我们把它们放回树林里！（幼儿会飞向天空的昆虫卡）（2）了解将要攀爬的昆虫老师问：（1）宝贝，你抓到了哪些虫子？（蚂蚁）（2）你抓到了什么昆虫？（3）他们如何移动？（检索）（4）其他昆虫在路边爬行了什么？（贴纸卡（5））2，师：请把婴儿将爬回到路边的虫子。（幼儿将攀爬的昆虫卡将附在黑板上）（3）知道会跳的昆虫老师问：手上的昆虫是否被释放？

6、（没有）你抓到了什么昆虫？（不止几个孩子回答）2.他们的技能是什么？（会跳）（贴纸卡（6））4，每个人都会把那些会跳的蠕虫。二，学习儿童歌曲：老师：你玩得那么久，累吗？我们来看一首歌，这首歌的名字是：《什么虫》2，阅读全部，阅读角色。四，模仿儿童歌曲：1.聪明的宝宝，可以根据这首歌创作另一首歌（请复制孩子）2，师：我看了上半句，你拿下半句，你可以说你喜欢的昆虫。（复制时，将单词卡（2）（4）（5）（6）移动到相应的昆虫，这样更方便模仿）五，结论：在树林里，昆虫在飞翔，呼唤，爬行，跳跃，非常快乐。接下来，我们带着音乐飞

7、起来跳起来！（播放音乐：昆虫飞）教学反思1.在了解飞虫的过程中，应充分告诉孩子们，他们可以动员孩子们的热情。2.在学习儿童歌曲的过程中，由于现有的链接已经铺好，孩子们应该自己阅读，让孩子先阅读，然后教师会给予适当的更正或重新教学，不要使用一开始教学。学习儿童歌曲的方法。3，仿儿童的歌曲可以专注于模仿飞行的句子，因此更容易达到**，也更容易让孩子学会模仿。