大班主题活动教案：丰收的秋天教案(附教学反思).doc

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1、大班主题活动课程计划：秋收课程计划（反思教学）大班主题活动的秋季教学计划（反思教学）主要包括设计背景，活动目标，重点教学难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，感受充满乐趣的诗歌，视觉语言，理解诗歌内容，我愿意学习诗歌中的美丽词汇，愿意倾听和学习文字。发音更准确，适合幼儿园教师参加大班主题活动课，来看收获秋季教学计划。设计背景秋天是一个丰富多彩，富有成果的季节。自然界中的一切都有很多变化。叶子变黄，果实成熟.自然界的这些变化也是教育孩子的好时机。利用这个机会，我组织了一个孩子进行实地活动-秋季之旅。我们的公园是一个县级幼儿园。它位于县城与农村交界处，具有许多独特的自然和社会条件。带孩子们

2、去大自然，让孩子们亲近大自然，体验农民叔叔收获的忙碌，体验农夫叔叔的快乐，感受农田真正的“生活”。与此同时，秋游儿童也收集了各种秋季种子，体验了团体活动的喜悦。活动目标1.感受充满乐趣和视觉语言的诗歌，理解诗歌的内容，愿意学习诗歌中的美好词汇。2.愿意倾听并学习单词。发音更准确。3，可以静静地聆听，提高欣赏诗歌的能力。4.知道秋天是收获的季节，增加你对大自然的热爱。5.体验明显的季节特征。教学困难教学重点我会读“小麦，玉米，棉花，石榴”这些词并正确发音。教学困难朗诵诗歌并理解其内容。活动准备1.知识和经验：我在秋天经历了农民的收获并进行了讨论。2.数据准备：（1）儿童书《语言》，儿童歌曲的

3、图片。（2）儿童歌曲录音带，录音机，VCD和相关光盘。（3）小白菜，玉米，棉花，石榴等字卡。活动程序首先，激发兴趣，回想起秋季旅游活动的场景。在秋季旅游期间，当指着孩子们在桌子上收集的种子时，老师说：“你在桌子上怎么看？'儿童'-小麦，玉米，大豆，大米等“这些来自哪里？'儿童'-是在去年秋季巡回演出期间收集的。3，'原来，它们是秋天的果实，那么你知道秋天的果实，除了我们收集的水果，还有那些水果？'儿童'-各种水果（石榴）和种子。其次，欣赏挂图并了解孩子们的歌曲。老师：'现在，让我们一起听。这首歌有什么成果？“老师朗诵了孩子们的歌曲，孩子们听了并回答了老师的问题。老师：'你刚刚在孩子们的歌里

4、听到了什么成果？'（小麦，玉米，棉花，石榴）老师出示孩子们的歌曲挂图。老师指着挂图，背诵儿童歌曲，帮助孩子们进一步巩固。老师：（1）'请告诉孩子秋天在哪里？'（麦田，棉田，玉米田，果园）（2）'请让孩子们一起玩单词-句子游戏（老师读取前四个单词，然后孩子读取剩下的单词）。'秋，秋，麦哥笑（腰），玉米爷爷（点头）;石榴妹妹玫瑰红（脸），棉花奶奶（哈哈笑）。“三，师生共同总结老师和小伙子一起背诵孩子们的歌曲，感受收获的繁忙和喜悦。（农田很热闹）2.业绩收获的下降老师：'孩子们是如此美丽，让我们放松并展示诗歌。'（儿童角色扮演表演）第四，扩展延伸1.给父母一封信，让父母合作，为幼儿提供各种渠道，

5、收集更多水果，进一步了解“秋收”这一主题。2，经常进行一些户外活动，让孩子描述自己的感受。3，模仿儿童的歌曲。教学反思大班语言活动《丰收的秋天》，重点是学会背诵儿童歌曲，难点是尝试根据儿童歌曲的句子结构模仿儿歌，使用绘画和讲述，并愿意背诵儿童的歌曲。组。我设计了一套插图教学辅助工具，为这首歌安排了美妙的音乐。在活动开始时，我问了要导入的问题。我问孩子们：去年秋天，我们经历了收获的喜悦，并收集了许多水果。我再次问，除了我们在秋天收集的水果，那些水果？这个问题是分散儿童的想法。当孩子们说更多的水果时，我把孩子的答案编成了一首歌《丰收的的秋天》。我让孩子们谈谈你在孩子们的歌曲中听到的内容。当孩子

6、们回答孩子们的歌词时，我展示了相应的图片。孩子们阅读图片并朗诵孩子们的歌曲。过了一会儿，他们学到了很多东西。重点已被打破。下一步是让孩子们根据孩子们歌曲的句子结构来模仿孩子们的歌曲。我问：'玉米爷爷点点头，棉花奶奶笑了，孩子可以模仿同样的句子。但是，孩子们的答案很简单。他们不像孩子们的歌。当他们背诵时，他们没有原始儿童的歌曲。我想：对于大班的孩子来说，这种空手模仿儿歌的可能会有一定难度。所以，我重新调整了设计方案，并将其改为第一次观察，然后模仿儿童歌曲的最终模仿。我决定给每个孩子一张秋季水果的照片，根据儿童的歌曲结构分为四个部分。让孩子在空旷的地方添加对象，标题和形容词，然后用四个好词说出

7、来，这是一首完整的儿歌。我试着以修改它的方式教学。结果非常好，难度被打破了。通过本课程的教学，我觉得有时当教师设计活动时，考虑它很简单，但孩子们更难以做到这一点。我希望在未来的设计活动中更加谨慎，不仅要做好准备。在教学计划的情况下，孩子们也应该准备好充分考虑幼儿的年龄特征。