高中班主任德育案例（通用）.doc

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1、高中班主任德育案例高中班主任德育案例一，背景我管理的高中（第七）课程共有46名学生。与一年级的其他7个班级相比，我们班级的特点是男孩和女孩的比例相对平均，但男孩大多是活跃的，容易接受新事物，但他们缺乏对现实的辩证理解，以及学习目标不清楚。能力差，学习主动性弱，学科规模草率，无疑增加了班级管理的难度。另外，班级基本没有上衣，但尾巴很重，这也增加了提高分数的难度。因此，在如此庞大的框架下，班上同学的问题也相应地更加复杂。在课堂管理过程中，我很清楚学生既是管理的对象，也是管理的主体。教育过程是教师和学生之间不断沟通的过程。有各

2、种信息，反馈和反馈。情绪互动。教育学生的前提是了解学生。理解学生的先决条件是了解学生。所以，一切都从“了解”开始。如果老师无法理解并且接近学生的内心世界，就会增加教学难度。无数成功经验告诉我们，创造和谐的师生关系或教育氛围是使道德教育“进入心脏”和“进入大脑”的基本前提。为了建立和谐的师生关系，教师必须努力打开学生心灵的大门，感受学生的感受。这种学生的思想态度的成功让我记忆犹新。二，案例说明我班上有一个名叫肖登的同学（化名）。我和同学的关系通常很好。我有很多朋友，我的性格很开朗。我特别喜欢打篮球。但他有一个缺点，他的脾气

3、很急，特别容易暴力。进入历史课，因为他的铅笔袋不小心掉到了楼下，他要求回来，历史老师不允许，他非常不满意，他走出教室而不顾老师.后来他历史老师承认了这个错误并在课堂上进行了公开检查。他还告诉我他知道他做错了什么。他不知道如何尊重老师。然而，如果他脾气暴躁，他就不会记得任何东西，无法控制自己的情绪。我说我将来会努力学习并尊重老师。当我开始接管课程时，我觉得这个叫小邓的孩子非常忠诚和同情。虽然他的成绩不好，但他的大脑非常聪明。这种与老师的冲突，我认为他应该从中学习，所以他仍然鼓励他努力学习，积极向上，并表示愿意私下与他成为朋

4、友。但有一件事发生在我身上，让我意识到这个孩子仍然需要老师的进一步教育。对他来说管理自己真的不是一件容易的事。这是学校篮球联赛的一天。我中午上课了。当我早点学习时，我观察了课外情况，发现有几个男孩的座位是空的。当时我很生气，但我不想找到它们。等他们出现在门口。过了一会儿，他们中的几个人满身是汗，所以我把几个人带到办公室询问情况。在我理解之后，我非常生气。事实证明他们没有早点回来学习，因为他们必须为篮球联赛做准备。他们认为早期学习并不重要。这种学习态度让我非常不满意。这些学生通常是问题学生（包括小邓）。有很多问题。我想这次

5、我不能只是教育，因为如果我不学习并随便跳过课程，如果我无法抑制它，我会在那里。这堂课造成了非常糟糕的影响。所以我采取了“小东西大”的策略，并准备与父母一起解决这个问题。当然，我的力量很弱，所以我想到了学校温暖的家庭。我找到了班主任贾老师。学术事务主任王主任和林主任，他们都认为这不是一件小事。它属于集体跳绳行为，应予以加强。所以我让每个学生打电话给父母解决学校的问题。我想让他们知道如何做好工作并了解对学生来说有多重要。在解决这个问题的过程中，肖登的态度不是很好。他还说他没有参加篮球联赛。这让我感到非常生气。我觉得这个孩子不

6、应该说这样的话。由于我的工作经验不足，我没有控制自己对父亲这么说。我想和他的父亲一起教育他，但这种方法可能不合适，尽管表面上他最终承认了这个错误。我写了一份保证书，但从他的眼里，我觉得我没有完全成功地达到教育他的目的，这让我的心很酷。从那以后，他开始加剧各种问题的出现，学习不再集中，纪律不再严格遵守，不仅影响自己，还影响到班上其他同学，我总是煞费苦心地接受教育，苛刻，温柔，聪明，耸人听闻，是非，成为一个人的方式等，因为我认为对于这种脾气暴躁的孩子，公平公正地给予他合理的理由，将比仅仅是效果更严格指责要好得多。虽然每次都有

7、收入，但对于孩子来说，当他养成一个坏习惯时，他的重复会非常频繁。我想我应该有机会给他一个很大的改变。短期锻炼已经成为我们师生关系的转折点。他的动作很标准。所以在演习结束后我离开了他并进行了个人对话。起初他的眼睛非常不友好。他觉得他过去已经做过了。他不觉得自己错了，当我说了一半时，钟声响了，他想回到课堂上。我想如果今天我不相信你，那么我的教育没有意义。所以我深吸一口气，开始改变谈话的角度，谈论自己，与他的关系，谈论他的问题，谈论他的未来，他的人生道路等等。我跟他说：'.小邓，我可以告诉你，现在能说出你的缺点的人是那些真正关

8、心你，关心你成长的人。你将在未来的生活中遇到各种各样的人，但只有那些告诉你自己错了的人才是你真正信任的人。你有很多问题而且你不是很活跃。你必须明白，你在高中时有一项非常重要的任务。我相信你是一个明智的孩子，应该能够区分小学和中学。学习上的困难，我们可以团结起来，克服彼此的进步.互相帮助，使我们每个人都有更多的进步。你