大班主题制作小乌龟教案反思.doc

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1、关于以大班为主题制作小乌龟主题的思考大龟主题教学主题的反映主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，培养孩子的动手操作能力，培养手工制作的兴趣。引导孩子使用方使用废料制作玩具，美化你的生活或进行活动。适合幼儿园教师参加大班主题活动课程。来看看小乌龟的教学计划吧。事件设计背景幼儿喜欢小动物，尤其喜欢小乌龟。有些孩子不谈卫生，乱扔垃圾，用废物制作小乌龟不仅可以培养孩子的动手操作能力，还可以提高孩子的环保意识。活动目标1.培养孩子的动手能力，培养对手工艺的兴趣。2.指导幼儿用废物制

2、作玩具，美化生活或开展活动。3.提高环保意识。4.培养孩子敏锐的观察能力。5.愿意大胆尝试并与同伴分享你的感受。教学重点，难点1.教学重点：培养孩子的动手能力2，教学难点：制作小乌龟的过程活动准备1，果冻盒，一次性筷子，碗，瓶盖，剪刀，绘画纸，粘纸，双面胶带等2，制作过程活动程序谈话引出了这个话题。老师：你见过一只小乌龟吗？它是什么样子的？幼儿：小乌龟有四只脚，一个壳，一个头，一个尾巴和一个图案。老师：你想自己做一只小乌龟吗？2.展示儿童探索的材料。老师：老师在这里准备了很多东西。让我们看看他们可以做哪部分龟？幼儿1

3、：泡沫盒可以用作小乌龟的外壳。幼儿2：果冻盒可以用作小乌龟的头部。幼儿3：一次性筷子可以用作小乌龟的脚?3.老师提供生产流程图以激发孩子的兴趣。孩子们想到了很多制作小海龟的方法。现在老师有几张制作小海龟的照片。请查看上面的图标并选择您喜欢的材料，并制作正确的材料，好吗？4，孩子自己做，老师游览观察指导。5.大多数孩子完成工作后，老师要求孩子们自己介绍小龟并进行评估。6.孩子们互相欣赏彼此的工作。教学反思儿童玩具“做中学”为幼儿教育提供了新的模式。扩大幼儿思想，培养儿童的创造力，形成科学的态度和价值观，树立社会责任感，

4、具有重要意义。为了满足孩子的好奇心做中学，我们需要积极为孩子的教学活动提供充足的物质条件，营造丰富轻松的探索环境。幼儿可以自由进入，观察，操作，实验，独立或合作进行实验，并自由自主地探索。在选择实验内容时，教师应该观察和了解幼儿的兴趣和需求，并与幼儿一起发现日常生活和自然中无法理解的问题。在这个《制作小乌龟》活动中，因为报价一次性的饭盒，碗，果冻盒和其他材料经常出现在儿童的日常生活中，所以他们对这个孩子非常感兴趣。他们首先探索可以用这些材料制作龟的哪些部分，尝试大量材料，最后找出我认为最合适的材料，尽管孩子们在生产过

5、程中经历过多次失败，他们的思考一直处于活跃状态，唤起探索的热情和成功的经验，孩子们对孩子感兴趣，通过发现问题，探索，亲身实践，讨论和互动，孩子们可以真正成为学习的主人。内容和材料。失败是成功的母亲，但成功是成功的母亲。一旦孩子在生产中遇到问题，那么对孩子的评价对于孩子来说非常重要。老师的鼓励会让孩子更自信。相反，孩子对自己的信心会减少，并且觉得他无能为力，孩子的询问。每次都不可能取得成功，但在孩子眼中永远不会失败。关键是教师如何对待孩子的失败，如何将孩子的失败转化为成功，让孩子敢于继续探索失败。孩子的能力总是有很大差

6、异，但在我们老师的眼里，脸上的孩子都是有能力的人，所有的询问者和成功的人。从上述过程中，不难发现，为了证明自己的思想是正确的，孩子必须进行有问题的研究，从多个角度思考问题，找到解决问题的方法。在假设和验证中，孩子的思维在不断发展，科学方法和科学态度也得到了发展。幼儿在探究学习过程中遇到困难是不可避免的。由于教师应该判断每个孩子的挫折极限，当孩子反复失败时，他们应该介入帮助并及时拨打电话，以帮助他们缩短错误的过程。导致幼儿失去对探究和热情的兴趣。幼儿是无辜的，他们对周围的一切都如此新颖。他们就像一个'小哥伦布'。每天他

7、们都会发现“新世界”。他们用眼睛和手来探索自然的奥秘。科学的魔力，使他们成为梦想的问题的建构。这种好奇心和探究是孩子们的本性。然后，作为一名教师，有必要保护孩子的探索欲望，引发他们开展“多种解决方案”的操作和思考，给予孩子及时的鼓励和赞美，使孩子的信心越来越强烈。