让人“省心”的孩子（通用）.doc

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1、一个'心脏'的孩子今天早上，我刚走进幼儿园的入口，正在花园门外等候的唐思怡的奶奶赶紧跟我打招呼：'严老师！昨晚唐思怡发烧了。她去医院看了看。医生说扁桃体发炎了。医生有一些退热药。今天，老师要求孩子多喝水，多休息。我立刻回忆起昨天幼儿园唐思怡的情况。这一天还不错，晚上怎么会发烧？唐思怡低声说：“我告诉过你，在角球比赛中我感觉不舒服。”在听完唐思怡的话后，我的脑袋砰地一声，迅速回忆起昨天游戏活动的每一个细节，但我从来没有想起唐思怡是否找到了我，她记不起她告诉我的事了。我在地上对他们说：'我很抱歉，我昨天可能没

2、注意到。“当我说完，为了掩饰我的尴尬，我很快就碰到了唐思怡的脑袋，从奶奶那里拿了药，把唐思怡带到了上午检查处。在这个时候，我充满了'愧疚'，唐思怡肯定告诉我，我感觉不舒服，但怎么能不想到呢？当我想到它时，我的内心会感觉更深。我对自己说：当你上课时，你必须仔细聆听孩子们对我说的每一句话，让工作更加细致周到。唐思怡是如此乖巧，很少向别人抱怨，并没有给老师带来麻烦。虽然她有时会对我说些什么，但她似乎从未期待过我的任何反应。因此，我经常认为这样的孩子是如此无忧无虑。我真的希望班上有更多这样的孩子，有时为了维持班级

3、的正常秩序，这样一些活动可以取得更好的成绩。一个有着突出行为问题的孩子已尽力寻求他的转变和进步，但他忽略了那些不那么引人注目，安静，无忧无虑的孩子。像唐思怡这样的“心脏拯救”这样的孩子让我经常忽略他们传达给我的信息'请关注我'。每个孩子都想得到老师的关注。我们必须以真诚和谨慎的态度对待所有儿童。优秀的孩子需要不断激励教师，使他们能够在原有的基础上得到改善;那些所谓的“有问题的孩子”需要老师有指导和帮助，但我们不应该忽视让我们担心的孩子，因为每个孩子在我们眼中都是一样的。