小班安全《红灯停绿灯行》教案反思.doc

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1、小班安全《红灯停绿灯行》教学案例反思小班安全《红灯停绿灯行》教学案例反思主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容。儿童可以理解简单的交通标志，并指导儿童通过游戏遵守交通规则。了解到您不穿路并提高孩子遵守交通规则的意识，幼儿园教师可以参加小班安全活动。来看看《红灯停绿灯行》课程计划。事件设计背景每年三月都是我们安全教育活动的一个月。为了让孩子遵守交通规则，知道他们没有过马路并提高他们遵守交通规则的意识，我设计了这部分安全教育活动。活动目标孩子们可以识别简单的交通标志。2.通过游戏，引导孩子遵守交通规则，不要过马路，提高孩子

2、遵守交通规则的意识。3.提高幼儿和同龄人玩游戏的意识，体验游戏的乐趣。4.探索和发现生活的多样性和特征。5.加强幼儿的安全意识。教学重点，难点识别简单的交通标志，巩固交通灯的意识，并遵守游戏中的交通规则。活动准备1.关于模拟游戏。2.《巧虎我会看红绿灯》视频。3.《去郊游》音乐。活动程序首先，态势感知（1）观看《巧虎我会看红绿灯》的视频（2）为什么巧虎几乎被车撞了？（3）教师归纳：乔胡没有注意交通灯，几乎被车撞了。这太危险了，我们过马路时不能玩。二，看图片《十字路口》，体验交流。（1）我应该在哪里过马路？教师归纳：过马路去斑马线。（2）十字路口有斑马线。行人可以

3、去哪儿吗？我什么时候可以离开？教师归纳：在十字路口，您应该看到红绿灯，红灯停止和绿灯。3.总结：乔虎在过马路时遇到了一些危险。你知道如何避免这种危险吗？（孩子们回答之后，老师用自制的孩子们的歌曲来概括：我和我的母亲携手并进，到了十字路口，红灯停了下来。当绿灯亮起时，你必须四处走动。）第三，行为整合1.在场景模拟游戏“GoSpringTour”中（1）带领孩子在步行时根据场景提问，巩固他们对交通规则的理解。场景1：人行道和道路老师：前面有两种道路。行人应该走哪条路？（行人侧。）老师：行人应该注意什么？（向右走，走路时不能玩，特别是如果你不能在路上玩耍。）场景2：十

4、字路口老师：过马路，我们该怎么走？（找到斑马线，看红绿灯，红灯停，绿灯。）2.游戏：小司机。（播放音乐《去郊游》。）当老师表现出绿灯时，孩子们开着自己的车开到了路上。当老师出现红灯时，孩子停了车。第四，评估儿童游戏的情况，并结束。教学反思这项活动与幼儿的生活有很大关系。当我导入时，我使用了Qiaohu《我会看红绿灯》的视频。孩子们可以认真观看视频，了解巧虎过马路的经历，并可以结合孩子们自己的生活。经验讨论，幼儿的兴趣非常浓厚。分析了我班上对孩子知识的掌握情况，他们掌握了“红灯停，绿灯行”'行人走路的规则'，所以我决定把重点放在过马路的信号灯上，初步保护意识等，并

5、将其融入游戏中，让孩子们在游戏中享受气质。活动开始时，我将其作为“小司机”进口：'嘿，我是一名小型车司机。你要去哪里？“去找一个孩子，如果他说一个地名，请他上车，游戏继续进行。当一辆长车出现时，我突然显示出一个“红灯”标志，“哦，这是什么？我们应该做什么？“孩子们说：'红灯停了，红灯停了！“我什么时候可以离开？''当绿灯亮起时。“让我们记住，十，九，八.”，当'十'到来时，'绿灯'出现，游戏继续进行。有趣的游戏，紧紧抓住幼儿的注意力。在游戏中，孩子掌握了听取信号和做事的要领。然后，我改变了游戏的形式，让每个孩子开车。这场比赛的要求是：'不能打其他车，知道如何保护

6、自己。在游戏中，孩子们小心翼翼地开着自己的车，在活动室里走来走去，然后沿着一个方向走。他们没有追逐他们，他们是遵守交通规则的“小司机”。应该说这项活动取得了良好的效果。与此同时，我也了解到任何课程都无法复制。有必要结合本班儿童的生活经验，更有效地促进幼儿的发展。