小班健康我爱漱口教案反思.doc

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1、小班健康，我爱漱口教教案思思思小班健康我喜欢漱口水反映主要包括活动目标，活动准备，活动过程，课后反思等内容，愿意漱口，学习正确的漱口方法，知道口腔可以保护牙齿，养成一个晚饭后漱口好习惯，适合幼儿园老师参加小班健康活动课，来看看我的爱漱教教。活动目标1.愿意漱口并学习正确的漱口方法。2，知道口腔可以保护牙齿，养成饭后漱口的好习惯。3.最初养成良好的卫生习惯。4，初步了解健康的小常识。5.最初了解预防疾病的方法。活动准备一盒芝麻蛋糕，课件，纱布，小毛巾一只手：小镜子，小杯子，漱口水活动程序首先，激发兴趣1.猜猜：礼品盒里可能有什么？2，品尝一下口味：芝麻蛋糕好吃吗？味道是什么？第二

2、，找到问题1.问题：芝麻饼是否已经完成了？还在嘴里吗？你确定吗？接下来我们将一起做一个小游戏。（展示塑料盒）3，让我们漱口，当你漱口时，不要吐在外面，你发誓时发现了什么？哪里？简介：事实证明，在吃完东西后，它似乎已经吞噬了。事实上，我们的牙齿上有一些小而破碎的东西留在我们的牙齿里。这需要很长时间。会发生什么？第三，解决问题1.介绍课件图1.问题：你有蛀牙吗？看看这个小女孩？（嘿，我的牙齿疼了。）问题：为什么牙疼？2.展示课程图2.让他张开嘴，看看他的牙齿发生了什么？老师总结：螨虫在我们的牙齿上咬了一个小黑洞，这样我们的牙齿就会生病，孩子们会觉得牙齿非常疼痛和疼痛。因此，我们必须

3、保护我们的牙齿。第四，学会通过1.介绍课程图三。问题：他是谁？它漂亮吗？他的牙齿怎么样？请猜猜他用什么方法美白牙齿？听到他说的话？除了刷牙，还有什么好方法可以保护你的牙齿吗？（个别答案）你们谁会漱口？个别孩子的示威，老师解释。5，显示嘴巴的序列图，用孩子们的歌曲模仿动作：我们跟着小弟弟学习嘴巴。孩子们的歌：手拿花杯，喝清水，闭嘴，抬头，吐出水。6，儿童练习操作，教师导游指导。提示：用你弟弟的方法漱口，然后用小镜子看你的牙齿是否干净？欢快的歌声结束了。老师的总结：今天，宝宝学着舔嘴，帮助我们保护牙齿。你知道其他什么方法可以保护我们的牙齿，使牙齿洁白健康吗？-是的，早晚刷牙，饭后漱

4、口，睡前不吃甜食，不咬硬物，可以使我们的牙齿洁白，明亮，吃点香味，所以我们的身体将是伟大的。课后反思：首先，事件的价值：*痰的重要性：虽然这是饭后生活中的一件小事，但它与未来孩子建立良好的生活习惯有关。一旦开发出来，它将被用于生活。因此，设计今天的活动很有价值，反映了健康教育活动恢复生机的观念。*今天孩子的活动前痰能力：1，没有漱口的习惯：很多孩子不自觉，想去吃午饭，在成人提醒下进行;2，不会发誓正确的方法：在漱口过程中，往往没有口腔清洁，而且水直接吐出;或吞下漱口水;因此，有必要为小班儿童开展集体生活教育活动。二，活动期间的场景反射：1.对目标的反思目标一的实现更好。整个活动

5、为儿童创造了一个感知，操作和体验的环境。让孩子独立体验和探索，让孩子真正感受到漱口水的作用，并学会正确的口腔方式。目标2：通过今天的活动无法实现饭后漱口水的良好习惯，但需要老师，家长不断指导和培训，作为健康老师，我也会定期关注孩子的牙齿健康。通过检查和其他方式介入和指导。因此，在后续活动中，我将进一步有效地将生活课堂与家庭生活联系起来，形成共同的努力，逐步将这种理解转化为孩子的自觉行动。2.对教学策略的反思：（1）通过儿童歌曲的形式，帮助孩子理清漱口的方法，符合小班儿童的年龄特点：在本课程中，教学目标得到了真正落实，儿童的生活技能得到了切实体现改进。（2）通过游戏化教学形式为儿

6、童创造一个轻松自由的学习场景，并解决学习的困难。像“吃芝麻糖和痰”这样的环节来源于孩子们熟悉和熟悉的事物。这是对孩子自身生活经历的一种学习和反思。“用镜子观察自己和其他孩子的牙齿”是让孩子们进行自己的经验和自我探索;“课件出口”引发了孩子们参与活动的兴趣，让孩子们自己发现问题，自由讨论和解决问题，让小班学生的学习更有趣。（3）由于我是一名健康老师，我不经常去上课，所以我不知道小班儿童的年龄特征。有几个地方。我对孩子的答案反应不佳。我很想总结一下。急于总结。我担心我孩子的答案将不受我预先设定的内容的影响，因此我的即时反应策略需要改进，而且我在未来的教学工作中需要不断改进的专业精神

7、。