小班美术画表情教案反思.doc

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1、关于小班美术绘画教学计划的思考小班艺术绘画表达教学计划的反映主要包括活动目标，活动准备，活动过程，教学反思等内容，使孩子能够掌握人的五个基本表达中的三个，并学会画几个不同的面孔，线条相对简单。表达适合幼儿园教师参加小班艺术活动课程。来看看绘画表达计划吧。活动目标1.让孩子掌握这个人的五个基本表达中的三个。2.学习用简单的线条绘制几种不同的面部表情。3.培养孩子对绘画的兴趣。4.培养幼儿观察，操纵，表达，提高审美品味和创新意识的能力。5.培养幼儿的欣赏能力。活动准备绘图纸，彩色笔，双面胶带，镜子，各种表情图片活动程序1.介绍主题2，首先让孩

2、子们享受一首歌《画表情》，孩子们可以一边学习一边享受。3，老师问刚刚听到的孩子们的歌曲，孩子们回答的问题如：老师要求孩子们在孩子们的歌曲中唱歌？孩子们的回答：拍手，跛脚等等。老师问孩子们为什么要拍手？瘸？孩子的回答：快乐，焦虑，愤怒.老师让孩子学会快乐的表情，愤怒的表情和悲伤的表情。（表情在我们脸上）4，显示图片（1）老师问孩子：照片上妹妹的表情是什么？她的眼睛有什么特点？眉毛有什么特点？嘴巴有什么特点？蹒跚学步的答案：眼睛弯曲，眉毛弯曲，嘴巴向上翻。老师让孩子拿出自己的小镜子，在镜子里表达愉快。老师用简单的线条表达了快乐的表达。并附上一

3、句话（画人笑，眉毛张开嘴）让孩子拿出一个蛋形纸，并与老师画一个快乐的表情。（2）老师正在展示一张图片来提问。她的表情是什么？她的眼睛有什么特点？眉毛有什么特点？嘴巴有什么特点？蹒跚学步的回答：哭泣.眉毛，眼睛下垂，嘴巴给老师，让孩子抱着自己的小镜子，在镜子里哭泣表情。老师用简单的线条表达了一个哭泣的表情，并且满口（画面哭泣，眉毛掉落，眼睛掉落），这样孩子就拿出一个蛋形的纸，和老师一起哭泣。（3）老师正在展示一张图片来提问。她的表情是什么？蹒跚学步的回答：我很生气.老师问孩子：他们的表情有什么特点？孩子的回答：眉毛竖立，眼睛是圆的.老师让孩

4、子拿着自己的小镜子在镜子里做出愤怒的表情。老师用一条简单的线条画出一个愤怒的表情，并附上一个口号（画出愤怒，眨着眉毛，竖起眉毛），让孩子拿出一个蛋形的纸，并与老师一起生气。通过本课程的学习，我们掌握了想要掌握人的眉毛，眼睛和嘴巴的人的表情。儿童小结，通过今天的课程，今天孩子的心情是什么？让孩子们从他们今天画出的表情中找到一种能够表达自己心情的表达，并将它们贴在衣服上。教学反思1.完成本课程后，让孩子们知道每个人的脸都会有各种各样的表情。一个表达代表一种情绪，所以我们可以从一个人的表情中了解他的情绪。2.让孩子们放松学习中的哭泣情绪，让他们

5、脸上露出笑容。3.课堂气氛活跃，提高了儿童的学习兴趣，增强了师生的感情。4.“学习”中的“玩耍”，“玩耍”中的“学习”是最高的艺术教学观念之一。5.由于孩子的年龄很小，“愁”的表达很难理解，因此在绘制表达时更为抽象。