小班科学活动教案：颜色变变变教案(附教学反思).doc

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1、小班科学活动课程计划：颜色变化和变化教学案例（带教学反思）小班科学活动的颜色变化（反思教学）主要包括活动目标，活动要点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，了解红色，黄色，蓝色，并根据相应的瓶子进行匹配。颜色标记。感知两种颜色混合然后变成新颜色的现象，体验发现的乐趣。适合幼儿园教师参加小班科学活动课程。来看看变色教学计划。活动目标：1.了解红色，黄色和蓝色，并根据颜色标记匹配相应的瓶子。2.感知两种颜色混合然后变成新颜色的现象，体验发现的乐趣。3.激发幼儿对科学活动的兴趣。4.培养孩子的观察能力和动手操作能力。5.充分体验'科学

2、就在身边'。活动要点：要点：了解红色，黄色和蓝色的三种基本颜色，并告诉你生活中还有红色，黄色和蓝色。难点：在感知到红色，黄色和蓝色的不同组合后，它将变为三种不同的颜色：橙色，绿色和紫色。活动准备：1.一个装有一小瓶半瓶水的透明瓶子，瓶盖上装有红色，黄色和蓝色颜料。2，红色，黄色和蓝色标记固定在塑料篮上活动程序：首先，导入游戏老师：今天，老师带来了一件事。我们数了一，二，三，并邀请了它！哇，这是什么？让我们看看瓶子里有什么？这种水中有颜色吗？老师总结：水是无色透明的，不是白色的。2，乐观，水宝宝是透明的。水宝宝想和我们一起玩改变游

3、戏，我们一起读'水宝宝，宝宝变水宝宝，换水宝宝，换！“（老师摇动瓶子让水接触瓶盖里的油漆）老师：哇，宝宝怎么样？会改变颜色！好玩吗？你想玩吗？第二，探索兴奋老师：老师准备了很多瓶子。听好。每个宝宝都带一瓶。让我们学习老师晃动瓶子然后说：'水婴儿水宝宝，改变和改变哦'。请自己拿一个瓶子摇一摇，让它变色。（老师鼓励孩子使用一些力量并添加燃料）老师：'你出去了吗？它改变了什么颜色？“2，颜色对应老师：宝宝需要休息，请为它找个家（对应框架）三，解读秘密老师：我们的瓶子怎么变色？让一个小孩试着在没有颜料的情况下摇动瓶子，然后再用色素瓶再次

4、测试。老师：这怎么可能不改变，但那已经成了？有点奇怪！老师总结：哈哈，其实老师在瓶盖上放了一个秘密。这个封面里有什么？盖子里有颜料，宝宝可以改变颜色。第四，交换帽感觉两种颜色混合在一起的变化。老师手里拿着一瓶*色水。现在我要问另一种颜色与它交朋友。将两种颜色加在一起会发生什么？你想知道吗？让我们仔细看看。2，儿童换帽，尽量将两种不同颜色混合在一起，观察颜色的变化。（1）引导孩子观察瓶子的颜色，然后取下不同颜色的盖子并更换。（2）孩子更换盖子后，摇动瓶子。（3）老师：瓶子里的水有变化吗？它改变了什么颜色？哇，颜色真的很有趣，不同的

5、颜色会变成另一种新颜色！活动反映：在预设的情况下，考虑到科学领域的特点，结合本班儿童的情况，结合小班儿童的年龄特点，我选择了科学活动《颜色变变变》.本课的目标是指导孩子们自己玩彩色游戏，并初步感受到颜色的变化。2，愿意参加活动，体验玩色彩的乐趣。在整个活动中，我一直在通过魔术。我安排了三个环节：第一，以老师小手的魔法“神奇魔法”的形式吸引幼儿的注意力，激发孩子们对色彩游戏的兴趣，从简单的“摇晃和变化”到震动和阅读“魔鬼”''，充分调动幼儿多方面的感官参与活动，使孩子的兴趣高涨。在这个阶段，孩子觉得我的手真的很神奇，会变黄。第二部

6、分尝试匹配颜色并感知体验颜色的变化。再次以魔法的方式，让孩子们最初感觉两种颜色混合在一起，他们会变成另一种颜色，这将刺激孩子进一步探索的欲望。老师拿出另一个涂有蓝色颜料的瓶子。黄色颜料瓶再次变色，突然变绿。孩子非常兴奋，感到惊讶。对第三个环节进行梳理和总结，以了解颜色变化的秘密。一项活动，自我感觉孩子们对这项活动非常感兴趣，老师们对孩子进行宣传，让孩子们在活动中非常活跃，这很开心，每个环节都初步达到了预定的目标。但是，也存在一些缺点：最后一个环节没有实现改进。只有孩子才能使用两种颜色来改变颜色。当孩子们尝试配色并经历颜色变化时，

7、他们只询问个别孩子，并没有总结出颜色是如何产生的。的。