小班数学活动教案：看朋友教案(附教学反思).doc

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1、小班数学活动课程计划：看朋友的教学计划（带教学反思）小班数学活动看朋友的教学计划（带教学反思）主要包括设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，体验在家拜访朋友的快乐，并初步了解其实际意义数字1,2，适合幼儿园老师去小班数学活动课，快来看朋友的课程计划。设计方案：在小班的早期阶段，孩子处于特定形象思维的阶段，而数字的实际意义必须与实际的事物有关。在主题活动“我去幼儿园”中，我发现孩子们并不厌倦“做客”和“跑家”的游戏。他们经常在活动区为客人做饭，请喝茶.看到孩子们玩得很开心，我想出了将数学概念与幼儿游戏相结合的想

2、法，渗透了对数字实际意义的理解。游戏，并实现一致数量的手拉手点数的想法。所以我设计了一个小班的数学活动'看朋友'，让孩子在游戏中看到朋友的情况，拜访朋友，送礼物给朋友，通过多媒体教学课程，实际操作孩子，共同玩游戏老师和学生，让幼儿在游戏中学习数学，体验数学的魅力。活动目标：1.体验在家成为朋友的快乐。2.初步了解数字1,2的实际意义。3.大胆参与计票活动。4.培养幼儿进行比较和判断的能力。5.培养孩子的逻辑思维能力。活动准备：1.活动场景布局：数字宝贝的家。有许多一两张图片，饼干和糖果。3.音乐《找朋友》;课件《找朋友》。活动

3、程序：1.送礼物去看朋友。开车去看看朋友。玩《找朋友》音乐，老师带着孩子开车，去看朋友。跟数字宝贝问好。播放多媒体课件：题：谁是红房子的家？（1个家）谁是温室的家？（2个家）让我们向数字宝贝问好！2.访问数字宝宝的家。看看：数字宝宝的家是什么？婴儿的家里有几件物品。我知道数字宝贝'1'中的玩具和物品数量是一个，而'2'家中有两个玩具和物品。帮助：让这些物品回到相应的数字宝贝家。（1）播放多媒体课件（课件中有各种项目，数量为一组，两组）：有些东西找不到你的家，孩子们会来帮忙！（2）问题：谁应该回到'1'的家？让我们算一下，是一个

4、吗？谁应该回到'2'的家？我们算一下，是两个吗？（3）老师提问并操作，并根据孩子的意见，将课件中的项目发送到相应的“房屋”。寻找它：有人回家错了吗？验证上一次操作的结果：老师和孩子一起检查上一次操作，是否有一些家庭在'1'中不是1？3.赠送给数字婴儿的礼物。我应该如何给宝宝送礼物，宝宝会幸福吗？（提示孩子给宝宝一份相应的礼物）让您的孩子给数字宝宝送礼物。4.听听比赛。当您听到几次拍手的声音时，请让您的宝宝跳几次并带几个婴儿跳一个快乐的圆舞。5.回扣礼品：婴儿的数量也为孩子们准备了礼品，请孩子们带他们，1给每个孩子一个饼干，每个

5、孩子给2个糖果2个。6.再见宝宝的数量，开车然后回家。活动反映：对于小班的孩子，数字'1'和数字'2'就像两个熟悉和不熟悉的人。它们在生活中无处不在，但往往会混淆它们实际代表的含义。我们经常看到有些孩子拿着一个苹果并说“我有两个水果”，我经常看到孩子们用手指指着物品来计算物品，但是手中的号码与口中的号码不对应。的。这是小班儿童在发芽概念初期的表现。杜威曾经说过：“教育就是生命”，儿童数量概念的形成与儿童所处的生存环境密不可分，并且是以儿童生活的经验为基础的。因此，这项活动的设计从生活开始，在游戏中，构建反复练习的经验，培养幼儿

6、对数学活动的热爱，并初步理解数字'1'和'2'的实际意义。