小班数学分点心教案反思.doc

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1、关于小班数学课程计划的思考小班数学亚饮食教学案例反思主要包括活动目标，活动要点，活动准备，活动过程，活动反映等内容，可以排除形状和大小特征的干扰，按颜色对图形进行分类，并使用颜色标记来指示分类结果。根据分类规则，对材料进行划分，适合幼儿园教师参加小班数学活动课，前来看甜点教学计划。活动目标：1.它可以消除形状和尺寸特征的干扰，按颜色对图形进行分类，并使用颜色标记来指示分类结果。2.材料可根据分类规则进行划分。3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。4.培养幼儿进行比较和判断的能力。5.培养孩子的逻辑思维能力。活动要点：活动重点：坚持“先分类然后标记”规则

2、，解释“按颜色划分”的要求，这样幼儿就可以通过操作开发消除按照指定特征进行分类的能力。活动困难：声明'将相同颜色的零食收集到同一只小动物身上，在分钟后加上颜色标记。活动准备：底纸《分点心》，白色磁性板插入多功能插件板;彩色标记磁棒3个，几何图形磁棒6个，分类盒3个，彩色标记卡3个，几何图形磁棒12个。活动程序：首先，开始部分1.用“兔子妈妈喂小动物”零食介绍现场。2，显示分类操作纸和几何图形，老师：'今天的猴子和小猫来到兔子家做客，兔妈妈做了很多小吃来招待他们。让我们看看，那里有什么颜色的小吃？小猴子说，我想要一份同色的小吃;小兔子说，我也想要同样颜色的小吃，小

3、猫说，我也想要同样颜色的小吃。你能把每一只小动物都做成相同颜色的零食吗？“二，基本部分1.展示分类规则。老师：'谁想先给猴子一点？“请试试孩子。2.问：'他是对的吗？看看给猴子的小吃的颜色？兔子和小猫说我们也想吃同样颜色的小吃，并要求孩子们给他们一分钟。“3.提出要求。分小吃，请为每个小动物小吃的颜色着色。4.介绍相关团体的活动。“按颜色包装零食”要求儿童将相同颜色的零食放在一起，然后选择颜色标记插入分类盒。5，孩子组操作，老师再次提示请求，并观察指导。第三，结束部分组织操作材料，集中孩子，并让孩子们相互沟通。活动反映：一开始，我使用语境介绍来激发孩子的兴趣，并

4、为下一个主题铺平道路。在基本部分，我分为两部分。第一部分是教师的表达分类规则。在进行示范时，提醒幼儿将小吃分成相同的颜色，并在将零食分发给小动物时使用。有些句子，如：“每个小动物都想分享同一颜色的零食”，帮助孩子根据颜色了解操作规则，向孩子介绍相关群体的活动，操作方法与上述相同。第二部分是小组儿童的操作，老师观察指导。在儿童手术过程中，我主要关注儿童的操作顺序，以及是否按照要求操作，并提示儿童在手术前收回材料。最后，与幼儿交换分类方法，并鼓励坚持按照规则完成所有材料和减少材料的儿童。