小班数学拼拼看教案反思.doc

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1、小班数学斗争看教学案例反思小班数学拼写和教学案例反思主要包括活动目标，准备材料，活动过程，教学反思等内容。根据局部图案的形状和颜色，整理图案，最初感知图形部分与整体之间的关系。培养逻辑推理能力，适合幼儿园教师参加小班数学活动课程，来看看拼写课程，看看课程计划。活动目标：1.根据局部图案的形状，颜色和其他线索，整个图案拼贴。2.初步认识到图形部分与整体之间的关系，培养逻辑推理能力。3.培养幼儿进行比较和判断的能力。4.培养孩子的逻辑思维能力。5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。准备材料：教具：教师准备一

2、个大拼图，红薯学习工具：单手操作画面活动程序：首先，找朋友去战斗老师：今天，我邀请大家吃美食。它是什么？（拿出红薯），红薯可以好吃，我把红薯送给了孩子，但我没有要求孩子吃过饭，你能吃吗？（儿童：不）。我送给孩子们的红薯和老师一样吗？（不），我寄给孩子们的红薯只是其中的一部分。他们都有一个好朋友。它们一起是一整块红薯。请让孩子们知道你的朋友在哪里？找一个朋友，触摸你的红薯，然后吃它。甘薯干了吗？还想吃吗？将带有三种溶解形状，长方形和圆孔的红薯送给孩子们，然后将红薯片放在儿童桌上的孔中，填满，给老师一看，吃红薯。第二

3、，猜猜和打架昨晚，我来到我家里的一只小老鼠。它弄坏了我的车。我想请孩子们帮我修车。（发送给儿童图片）2，小孩操作，老师导游指导。如果汽车修好了，请问小黄看看是不是？3.老师总结。老师展示了一幅大图，并要求孩子说出他是怎么做的。教学反思：我在这堂课很开心，孩子们也很开心，和孩子一起玩，一起吃红薯。后一种操作材料使用了孩子们非常感兴趣的汽车。所有的孩子都可以跟着我。这是我最开心的事。因为我和孩子一起上课，最害怕的是孩子们不会跟着我。我在我的身上。在课堂上，他做他的事，这是我最关心的问题。我不认为这个课程有任何问题，但

4、对这项活动的评价太低了。因此，如果一个目标没有掌握在一个类中，它应该是一个相对失败的类。