小班数学教案：认识序数.doc

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1、小班数学课程计划：了解序数1.序数的初步感知，知道数字也可以指示物体的位置。2.愿意在理解的基础上大胆而清晰地讲话。（2）活动准备：1.一幢7层高的房子2,1-7数字卡3,7只动物（大象，鸭，小狗，小猫，老鼠，公鸡，兔子）（3）活动过程：1.查看7中的数字。老师：'熊猫老师上课，看看哪些学生在那里？有多少学生？我们一起算吧？（7号）'2.引导孩子们帮助动物排队，并初步了解序数的含义。“熊猫老师想带动它的动物朋友去玩游戏。它要求小动物与一个整洁的团队对齐。我们帮他们排队，好吗？（显示红旗），排队等待请求，从红旗中获取。在这里，在红线上从左到右逐行。（1）你很棒，很快小动物排成一列。（

2、2）谁是第一个？谁是第三个？前几个大象有哪些？3.找到动物的序列号。对数字的理解也可以表明动物的位置。（1）为了让熊猫老师一目了然，谁排在第一位？你能想出一个很好的方法来帮助它吗？（2）老师这里有一些数字卡片。有什么数字？谁是第1号发送给谁，为什么？2号怎么样？大象应该放什么样的号码？表示大象排名第一。（3）现在有了这些数字卡片，熊猫老师可以一目了然地看到前几个人是谁，让我们一起来谈谈它。（4）总结：原始数字不仅可以表明有几种动物，还可以表明小动物排的位置。4，引导孩子帮助动物找房子，从垂直方向学习序数。（1）玩游戏，小动物必须回家，这里有一所房子，小动物住在这里，我们帮小动物送他

3、们回家。（2）由于大象体积庞大，它生活在一楼，将大象送回家。小狗住在二楼;小老鼠住在七楼.（3）总结：当我们在前几层时，我们从下往上算。这些数字是否也可以表明发言权？5，玩排队游戏，巩固对序数的理解。（1）请连续安排8名儿童。首先考虑从左到右的前几个。然后根据教师的密码进行相应的操作。例如，请让第七个孩子鞠躬。（2）同一支球队，从右到左打排队比赛。（3）总结：队列的原始方向不同，行的位置也不同。事实证明，熙熙排在第五位。现在方向改变了。她的立场不同，现在排名第四。6.帮助熊猫老师把号码放在马车上。（1）第二天，熊猫老师将带动动物学生乘坐小火车前往秋季旅游。为了让熊猫老师一眼就能看到

4、小动物坐在前几个隔间里，请帮助熊猫老师将数字放在相应的马车上，并说，XX动物坐在最初的几个隔间里。（2）育儿操作（3）请看看客座老师。你是对的，告诉老师小动物住在前几辆车里。