小班数学活动教案：小兔分萝卜教案(附教学反思).doc

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1、小班数学活动课程计划：兔萝卜教学案例（带教学反思）小班数学活动兔子萝卜教学计划（带教学反思）主要包括活动目标，活动准备，活动和指导，活动反思等内容，比较两组对象的数量与重叠方法，找出一个额外的部分一组对象适合幼儿园教师参加小班数学活动课。来看看兔子萝卜的教学计划。活动目标：1.通过重叠方法比较两组中的对象数。2.找出一组对象的额外部分。3.从左到右放置对象。4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5.激发孩子们学习的兴趣。活动准备：1.每个孩子有4个大轮和3个小圆片。2，加绒卡：4只兔子，3只萝卜，几只老鼠和猫头饰。地面上有4个圆圈，每个圆圈可容纳

2、7个孩子。活动和指导：l，显示天鹅绒图片兔子和萝卜，说：我们给兔子萝卜吃，1只兔子只能分为1萝卜，孩子看，兔子多，萝卜多？孩子回答后，问小孩：“你怎么知道的？”老师在天鹅绒板上展示：将兔子卡片一张一张放在天鹅绒板上，让孩子们注意老师如何放兔卡，（手从左向右移动）然后把萝卜放在一个一只兔子，每只放一只，说：'给你一个萝卜。'让孩子们注意老师手部动作的方向，问孩子，兔子和萝卜哪个更多，哪个更少？请拿出额外的。2，托儿所。让孩子们用双手拿出晶圆的大小，看看晶圆的大小，哪个更小，或者相同？然后，将大晶片放在工作台上，将小晶片一个接一个地放在大晶片上。放置的方向）告

3、诉大圆盘和小圆盘，哪些更多，哪些更少？拿出更多让每个人都能看到。3.游戏：猫抓老鼠。为孩子们戴上头盔，音乐响起，每4只猫和3只老鼠在圈子里跳舞。当音乐停止时，每只猫快速抓住一只老鼠，然后告诉猫和老鼠，谁比谁，谁比谁少，让更多的站起来。注意：猫和老鼠只能在自己的圈子里活动;再次玩游戏时，还有一只老鼠而不是一只猫。活动反映：活动前，教学设备已做好充分准备。活动开始使用神奇的方法带出兔子和萝卜。孩子更感兴趣，孩子比直接呈现兔子和萝卜更容易接受。第一步，比较兔子和萝卜的数量，老师应该将兔子一个一个地直接放在黑板上，这样孩子们就能看清楚，而不是牵着手让孩子们比较它们

4、，相对它目前尚不清楚儿童难以区分它们。在第二步骤中，在子操作阶段之前，分割大晶片和小晶片的时间有点浪费。大多数孩子可以轮流放置一个小圆形晶圆，它们也可以取出更多并且难以实现。在整个活动中，一些链接没有很好地实施。在游戏中，它也是为了服务活动的目标，在时间和方法上，没有地方，特别是当孩子选择角色时，他们应该选择。