小班数学活动教案：数字9教案(附教学反思).doc

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1、小班数学活动课程计划：9号课程计划（反思教学）小班数学活动9号课程计划（带教学反思）主要包括设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反映等内容，了解数字9，能正确感知9号内的数字，将按照一定的规则做点数和排序，适合幼儿园老师参加小班数学活动课，快来看看9号课程计划。设计计划在中产阶级，儿童开始积累数学感知经验，数量感知是数学中最基本的知识。如何让孩子在轻松活跃的氛围中学习计数法则？这个问题一直困扰着我！偶尔在区域活动-银行游戏:'一个小孩想要取钱，'银行工作人员'表示需要密码'给我灵感。为什么我不使用一串“密码”作为载体来设计数学查询游戏活动来帮助孩子呢？所以《开

2、宝箱》的数学活动诞生了。活动目标1.知道数字9并能够正确地感知9中的数字。2.积分将按照一定的规则进行计数和分类。3.在打开宝箱和分享糖果的同时体验数字游戏的乐趣。4.将数字9与相应的对象匹配。5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动准备材料准备：几个与点和图案相匹配的信封，一个大的自制信封和一个密码盒，三个带有提示和一些糖果的神秘小盒子。经验准备：幼儿对5-8内的数字有初步了解。活动程序1.兴趣进口商：孩子们，我们都看过卡通片《喜羊羊和灰太狼》.你想邀请喜羊羊作为嘉宾吗？老师:(显示音乐中的木偶）喜羊羊来了！还给我们带来了一盒礼物！让我们打开它看看吧！哦，怎么不打

3、开它？嘿!它原来是一个只有密码的宝箱。2.扩大游戏（1）找到打开宝箱的方法：我们怎样打开这个宝箱？幼儿：输入您的密码，它将打开。老师：密码是什么？我们来看看密码箱的密码，密码由几个数字组成？（5）你猜怎么样的数字？（试试孩子们说的开箱即用的数字）嘿，还是打不开！（因为和低声说）喜羊羊说，密码隐藏在3个神秘的盒子里！找一个神秘盒子的地方！（2）寻找密码1打开第一个神秘拳击手：笔记上有一个注释，表示密码隐藏在与点数和图案数量相同的信封数中。（显示一个大信封）信封的正面和背面是什么？（圆点和图案）桌子上有很多信封，让我们来看看（孩子的第一次操作）。老师：你正在寻找的信封上有多少个点？

4、有多少种模式？你有多少人在数？老师：有没有人在信封里找到任何秘密？（孩子们发现了，拿出信封里的数字纸。）老师：我们找到了第一个号码，（请让孩子们把数码纸放在黑板上。）还有谁找到了不同的号码？（依次查找其他三个数字。）密码箱的密码由5位数组成。我们找到了4个数字，隐藏了1个数字在哪里？2打开第二个神秘拳击手：让我们一起打开第二个神秘盒子！哦，这个说明说信封中隐藏着另一个数字，点数和模式的数量超过8和1让我们一起找到它！（孩子的第二次手术，老师是随机指导的。）老师：你在寻找的信封上有几个点吗？有多少种模式？它超过8？它超过8？还有多少？让我们一起打开信封，看看它是否是一个数字？看看

5、9看起来像什么？3打开第三个神秘拳击手：我们找到了所有五个密码。谁会把它放在密码箱的空间？（请自由放置一个孩子。）嘿，为什么你不能打开它？谁有什么？好办法？（孩子们讨论并尝试放置，如果孩子仍然无法进行，可以激发孩子注意第三个神秘盒子。）（3）对于密码学家：哦，密码放置正确，你能看到吗？密码框可以打开吗？（请打开孩子的密码框）啊！密码框终于打开了！看，喜羊羊给我们带来了什么？（激发孩子们的快乐心情。）3。分享快乐，品尝胜利的果实，并让孩子们分享来自喜羊羊的礼物DD。吃糖果。活动延期请让孩子们提问。伯爵：你抓了几个糖。今天，山羊给你9糖。请数不止一个。请回到喜羊羊。如果你少了，请抓

6、几个。9糖，让我们与朋友分享吧！活动反映在这种情况下，我使用“打开宝箱”的载体引导孩子们寻找“找到正确的密码”。在整个活动期间，幼儿对“找到正确的密码”以及探索，积极和积极地参与整个游戏过程的愿望非常感兴趣。我使用孩子熟悉的PleasantGoat导入活动。在情景游戏的过程中，我使用9点内的点数和模式来感知9中的数字，同时引导孩子理解计数数字的方法，让孩子们根据情况安排密码。到提示，并获取打开密码框。成功的经验。