小班音乐游戏找小猫教案反思.doc

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1、寻找小猫教学案件反射的小类音乐比赛寻找猫的教学计划反映的小班音乐游戏主要包括活动目标，活动焦点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，可以根据音乐的节奏使猫行走运动并根据抒情内容改变动作，幼儿通过讨论，交流和转移经验来探索游戏玩法，并遵守游戏规则。有一定程度的自我控制能力。适合幼儿园教师参加小班活动课程。快来看看小猫的教学计划。活动目标：1.猫可以按照音乐的节奏行走，并根据歌词内容改变动作。2.幼儿通过讨论，交流和迁移经验探索游戏玩法，并遵循游戏规则，并具有一定的自我控制能力。我可以情绪化地参与游戏，享受集体游戏的快乐。4.在活动中，让孩子们体验与同龄人一起玩耍的乐趣，

2、并愿意与同伴一起玩耍。5.通过活跃的孩子学习游戏，感受游戏的乐趣。活动要点：活动重点：学会找小猫游戏。活动困难：遵守游戏规则，并有一定程度的自我控制。活动准备：经验准备：将唱歌《找小猫》;玩了一场隐藏猫的游戏。材料准备：猫的母亲的头饰是少数，小猫的胸部附在手上。活动程序：首先，节奏《小猫走》的方法老师：嘿，你明白我是谁吗？我是猫妈妈。你是-（猫宝宝），宝贝-我的宝贝在哪里？所有的孩子都带着音乐走路去学习小猫。二，学习音乐游戏《找小猫》1.复习歌曲《找小猫》老师：听着-这是什么歌？我们一起唱吧！2.讨论游戏玩法。（1）引导孩子们探索小猫躲藏游戏的规则老师：这首歌里有谁？

3、（老猫，小猫）他们玩什么样的游戏？如何隐藏？然后让我们躲在一起？（2）玩游戏的第一段并强化游戏规则。（孩子们坐在一张小椅子上再玩一次）年幼的孩子在唱歌“寻找隐藏的地方”时会试图隐藏，并且知道触摸头部的婴儿是由母亲发现的。三，完整游戏《找小猫》1.将儿童和教师分为角色游戏，引导儿童寻找隐藏的不同地方。当我母亲问：我的小猫在哪里？引导孩子学习：嘿，这里。孩子们说短句：我藏在××××中2.再次玩游戏并引导孩子找到一个可以玩的地方。要求：当小猫去躲藏时，不要推或挤，注意安全。3.让个别孩子玩老猫玩游戏。教学反思：本节《找小猫》主要以游戏形式讲授。作为一名教师，我从头到尾都以猫

4、妈妈的身份进入游戏，游戏场景贯穿整个活动。从活动目标的角度来看：大多数孩子可以根据音乐的节奏做猫步行动。他们可以在老师的提醒下遵循游戏规则，具有一定的自我控制能力，体验集体游戏的快乐。但是，第二个目标还不够高。主要原因是孩子们在活动中过早地进入了小组赛。有些孩子对规则不够清楚，导致一些孩子过分关注游戏中的“隐藏”情节，忽视规则并听取规则。整个节日各行各业的孩子们也非常投入，他们可以愉快地做出动作。儿童音乐的节奏和动作协调得到改善。他们正在播放中国音乐，上中学，享受轻松的氛围。在发展中。但是，在设计的某些方面，它并不够聪明，在一些细节（如缺乏语言，使用小猫胸部贴纸等）是

5、不够的，对幼儿的要求不是很到位。