小班音乐游戏开始和停止教案反思.doc

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1、小班音乐游戏开始和停止教学案例反思小班音乐游戏启动和停止教学案例反映主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动反映等内容。通过播放《开始和停止》音乐游戏，孩子感知音乐具有重复开始和突然停止的特征。在游戏中，孩子尝试使用各种形式来表达启动和停止这种音乐的特征。适合幼儿园教师参加小班活动课程。来看看开始并停止课程计划。活动目标：通过播放《开始和停止》的音乐游戏，儿童对音乐的感知具有反复启动和突然停止的特点。2.在游戏中，幼儿尝试使用各种形式来表达启动和停止这种音乐的特征。3.通过感受音乐和表达音乐，体验与同龄人和老师一起玩游戏的乐趣。4.通过活跃的孩子学习游戏，感受游戏的乐趣。5.让孩子们感到快乐

2、和有趣，并在不知情的情况下学习知识。活动准备：1,《小汽车》,《开始和停止》音乐。2.一个方向盘，一个红绿灯招牌和一个大圈的场地布局。3,《开始和停止》音乐地图。4.开始和停止视频。活动程序：首先，导入节奏《小司机》开车进入教室。老师：今天天气很好。岳老师想带孩子们去火车去郊游，好吗？老师：现在，请让孩子们拿起手中的方向盘。我们走吧！-小司机音乐其次，通过对话激发孩子们发现生活中的“开始和停止”事件。老师：宝贝，我们的目的地在这里。请轻轻地将方向盘放在椅子下面。老师：我们刚为孩子们开了一个小司机。你快乐吗？（快乐）老师：孩子们看到红灯（节目）时知道该怎么办吗？（停）老师：绿灯（秀）怎么样？（开

3、始走路）老师总结：嗯，答案非常好，孩子们知道他们必须遵守交通规则。那我们来试试吧。我们坐在一张小椅子上开车。当老师看到红灯时，会发生什么？绿灯怎么样？好吧，太棒了！来吧，让我们系好安全带，双手握住方向盘，开始打开看到红灯停止，看到绿灯可以启动（老师正确地提高交通信号灯并用语言指导）嗯，真棒，每个小司机都非常遵守交通规则。第三，感知音乐1.第一次听音乐，引导孩子反复发现和突然停止音乐的音乐特征老师：今天，岳老师为我们的孩子们带来了一段非常好的音乐。现在，请仔细和仔细地请孩子们听这首歌和我们之前听过的。有趣的是哪里？-（老师播放音乐，在播放过程中，老师可以随意摆动身体，老师在音乐停止时不动）老师：

4、这种音乐与我们以前听过的音乐有什么不同？幼儿：没有歌词，音乐一段时间，没有一段时间老师总结：这首歌就像我们开车的时候一样。当我们遇到红灯时，我们就会停下来。当我们遇到绿灯时，我们再次前进。当我们遇到红灯时，我们停下来等待绿灯亮起。打开。2.第二次感受音乐（显示地图）老师：孩子们，看，当我坐这架音乐的火车时，我遇到了几盏红灯？（六）老师：现在，让我们跟随音乐科学小司机开车进入座位。当音乐停止时我们想要什么？老师总结：用音乐玩游戏真是太有趣了。四，表演音乐1，木人游戏（请展示孩子，走路，摆姿势）老师：你玩木人游戏了吗？（播放）然后我们玩一次，'山山，山上有一个木人，没有允许移动的话，不允许大门牙。

5、别动，老师：非常好，那么你会用音乐玩木人游戏吗？音乐开始时你可以散步，当音乐停止时，它会很好看并停下来。它不能动！当音乐再次开始时，它可以再次移动。什么时候停止？（你可以找一个孩子尝试一次）（用音乐玩木头游戏）2，孩子们创造表演老师：除了玩木人游戏，我们还可以随着音乐一起走，停止冒充，并学习如何关注音乐游戏？幼儿：跳舞，学习小白兔..（请向孩子们展示）（那么你可以用音乐试试吗？）当音乐停止时，你就无法移动，音乐开始了。）老师：他表现得好吗？然后让我们一起学习。老师：孩子们，太棒了。五，一圈比赛老师：孩子们，地上有什么？（环）老师：对，这个圈子也可以玩一个有趣的游戏。老师讲述游戏规则：会议结束后

6、，我们的孩子们拿起我们的方向盘，站在这个圈子周围。当音乐开始时，我们将绕着圆圈开车。当音乐停止时，我们跳进圆圈，在那一刻停下来，在音乐开始时跳出来，然后继续开车。你明白了吗？老师：先看老师一次示范，看清楚吗？你会？小组儿童通过音乐播放音乐和舞蹈游戏。老师：你们都是孩子吗？然后我们把椅子下面的方向盘拿出来，站在圆圈周围，开始了。当音乐开始时，我们开车。音乐跳进圆圈怎么样？（不要动）（老师和护士用音乐开车两次，然后带着孩子把车开出教室。）6.观看视频。老师：孩子们，生活中的其他什么东西突然停止了，突然间开始了？我们一起来看看吧。（老师播放视频）。老师：孩子们今天回家找他。看一看。除了在今天的视频中

7、看到这些，还有一些东西突然开始并突然停止。明天告诉老师。活动反映：小班教学的孩子通常对音乐有直观的理解，并且没有太多的事先准备和指导。通过老师的一些指导，身体动作和表情被用来表达对音乐的理解。音乐活动《开始与停止》旋律愉快而有趣。孩子们特别喜欢它并且参与程度很高。活动的主要内容是通过仔细聆听耳朵，听音乐的开始，音乐和音乐的停止，然后用耳朵听取身体运动来改善孩子的听觉反应，以便孩子他们学会了听音乐信