小班语言活动教案：小壁虎借尾巴教案(附教学反思).doc

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1、小班语言活动课程计划：小壁虎借用尾教学计划（带教学反思）小班语言活动，小壁虎借阅尾教学计划（带教学反思）主要包括活动目标，活动准备，活动过程，评估设计，活动反思等内容，了解动物的作用（小鱼，老牛，燕子））尾巴，培养孩子对动物的兴趣，增强孩子的探索欲望，适合幼儿园老师参加小班语言活动课，来看看小壁虎借用尾巴的教学计划。活动目标：1.最初了解动物尾巴（小鱼，老牛，燕子）的作用。2.培养孩子对动物的兴趣，增强他们的探索欲望。3.通过语言表达和行动的结合，充分感受到故事的童趣。4.让孩子们大胆地表达他们对故事内容的猜测和想象。5.培养孩子大胆说话，说出完整单词的良

2、好习惯。活动准备：《小壁虎借尾巴》课件。活动程序：1.活动导入。展示壁虎图片，以激发幼儿的兴趣。老师：今天老师带了一个动物朋友给孩子们。是谁呀？（显示小壁虎的图片）它喜欢在角落里捕捉蚊子。2，观看课件《小壁虎借尾巴》（一）有一天，小壁虎去捕捉蚊子。让我们看看这一天发生了什么？讨论这个问题：发生了什么？小壁虎没有尾巴，我该怎么办？没有尾巴不能做到，你可以帮助它思考它。（孩子们说）3.观看课件《小壁虎借尾巴》（2）引导孩子们说：小壁虎谁借了尾巴？孩子们看课件。问：小壁虎怎么想？→谁借了谁的尾巴？4.老师用课件的表达来表达故事，帮助孩子理解动物尾巴的作用。（1）

3、老师：'你借了尾巴吗？为什么？“（2）小鱼妹妹借了吗？为什么？如果鱼把它们的尾巴借到小壁虎鱼身上，它们会游泳吗？牛叔叔怎么样？为什么不借？阿姨吞咽？为什么？简介：小鱼妹妹，牛叔叔和燕子姨妈都没有把它们的尾巴借给小壁虎，因为它们的尾巴有不同的效果。小壁虎没有借用尾巴，而且很伤心，小壁虎爬回家找她的母亲。它告诉母亲关于借用尾巴的事。结果是什么？（3）观看课件（3），让孩子们知道小壁虎的尾巴可以再生。小壁虎的尾巴长出来了吗？摘要：小壁虎的尾巴在断裂后可以再次生长。这种现象称为“再生”。就像我们的头发和指甲一样，当我们剪短它们时，我们会长得更长。5，学习其他动物尾

4、巴的功能总结：事实证明，不同动物的尾巴有各自的功能！无论它们是长还是短，无论大小，它们都有很大的用途。（1）激发孩子们的思考：除了刚才知道的小鱼，牛和小燕子外，还有许多动物也有尾巴。他们的尾巴有什么功能？（2）请回去找妈妈和爸爸的动物。他们的尾巴有神奇的效果吗？评估设计：在新的《纲要》理念的指导下，根据本教材的指导思想和整合理念，根据幼儿，活跃，好奇等小班儿童的特点，选择故事《小壁虎借尾巴》引导儿童了解其功能。动物尾巴。让孩子们通过观察图片，欣赏故事，观察和活动来发现动物尾巴的形状和用途。通过了解这些小动物尾巴的使用，孩子们想要探索其他动物的尾巴功能的愿望

5、受到刺激，并且他们对科学活动的兴趣进一步受到刺激。孩子们对动物的热爱是为了让孩子们在活动中获得快乐而培养出来的。活动反映：《小壁虎借尾巴》是一个童话故事。通过小壁虎到小鱼，黄牛，燕子穿过尾巴的通道，小壁虎的尾巴打破了再生的特点，并使用小鱼，黄牛，燕尾。我在组织活动时采取了以下几点：首先，使用多媒体使教学更容易在本次活动中，我使用课件来讲解故事，视听的组合，使孩子能够直观地了解故事的内容，并且非常清楚地记住故事的情节和对话。并设计游戏，帮助动物通过课件找到尾巴，充分调动孩子的热情。二是各个领域内容的有机结合在让孩子们深入了解故事《小壁虎借尾巴》的同时，我还设

6、计了一些其他的链接，包括在让孩子们学习故事对话时教育幼儿礼貌和礼仪教育。从壁虎尾巴的自我保护到孩子如何保护自己。让孩子们谈论其他动物的尾巴，角色是什么，了解壁虎尾巴的再生功能等，并有机地整合语言和科学内容。