小班活动：小壁虎借尾巴.doc

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1、小班活动：小壁虎借尾巴小班活动：小壁虎借尾巴小班活动：小壁虎借尾巴小班活动：小壁虎借尾巴小班活动：小壁虎借尾巴一、教案设计学生分析：小班幼儿年龄小、好动、好奇等特点，因为喜欢动物是幼儿的天性，只要抓住幼儿的兴趣，就能使孩子在活动中得到认知和发展。幼儿对动物尾巴的形状已经有所认识，但对尾巴的作用却不是很了解。目标设计：1、初步了解动物（小鱼、老牛、燕子）尾巴的作用。2、培养幼儿对动物的兴趣，增强幼儿的探索欲望。过程设计：1、活动导入：出示壁虎图片，激发幼儿的兴趣。师：今天老师给小朋友带一位动物朋友，它是谁呢？（出

2、示小壁虎图片）它最喜欢在墙角捉蚊子了。2、观看《小壁虎借尾巴》（一）有一天，小壁虎又去捉蚊子，我们看看这天发生了什么事情呢？讨论提问：发生了什么事？小壁虎没有了尾巴，可怎么办呢？没有尾巴可不行啊，你们帮它想想办法。（幼儿说）3、观看《小壁虎借尾巴》（二）引导幼儿说一说：小壁虎都向谁借了尾巴？幼儿观看。提问：小壁虎想了什么办法？→它都向谁借了尾巴呢？4、师有表情地结合讲述故事进行提问，帮助幼儿初步了解动物尾巴的作用。1）师：“有没有借到尾巴？为什么？”2）小鱼姐姐借给它了吗？为什么？如果小鱼把尾巴借给了小壁虎小鱼

3、还会游泳吗？牛伯伯呢？为什么不借？燕子阿姨？为什么？小结：小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨都没有把自己的尾巴借给小壁虎，因为它们的尾巴都有不同的作用啊。小壁虎没有借到尾巴，难过极了，于是，小壁虎爬回家里找妈妈。它把借尾巴的事情告诉了妈妈。结果怎么样呢？3）观看（三），让幼儿知道小壁虎的尾巴可以再生。小壁虎的尾巴长出了没有？　小结：小壁虎的尾巴断了之后可以再长出，这种现象叫“再生”。就像我们的头发、指甲一样，剪短了还会再长出。、学习其他动物尾巴的功能小结：原，不同动物的尾巴都有自己的作用!不管是长的还是短的，大的还是小

4、的，它们呀都是有很大的用处呢。1）启发幼儿思考：除了刚才知道的小鱼、牛、小燕子以外，还有很多动物也是有尾巴的，它们的尾巴又有哪些功能呢?2）请你们回去和爸爸妈妈一起找找看还有那些动物，他们的尾巴有神奇的作用呢？资设计：《小壁虎借尾巴》评价设计：在新《纲要》的思路理念指导下，针对本教材的主导思想与整合的理念，依据小班幼儿年龄小、好动、好奇等特点，选取了故事《小壁虎借尾巴》引导幼儿了解动物尾巴的功能。让幼儿通过看图片、在欣赏故事中、在观察表述中、在活动操作中，发现动物尾巴的形状和用途。通过了解这几种小动物尾巴的用途

5、以点带面激起幼儿对其他动物尾巴功能的探究欲望，进一步激发他们对科学活动的兴趣，培养幼儿爱护动物的情感使幼儿在活动中获得快乐。二、堂实录1、出示图片师：今天老师请了以为动物朋友，请你们看看他是谁呢？幼：龙、变色龙、壁虎……师：他呀最喜欢趴在墙壁上捉蚊子了，他叫壁虎。2、师：有一天，小壁虎出捉蚊子，我们看看小壁虎捉蚊子的时候发生了什么事情？第一段：小壁虎在墙上吃蚊子，有一条蛇把它的尾巴咬断了。师：没有尾巴，可怎么办啊？幼：会流血，别的动物也会吃掉它，会长出的……师：那让我们看看小壁虎想了什么办法？第二段：小壁虎向小

6、鱼姐姐，老黄牛，燕子阿姨借尾巴。师：小壁虎想到了什么办法？幼：借一条尾巴。师：他向谁去借尾巴了？借到了吗？幼：向小鱼姐姐，老黄牛，小燕子去借尾巴，可是没有借到。师：为什么没有借到呢？幼1：因为小鱼的尾巴用拨水。幼2：老黄牛的尾巴要用范苍蝇。幼3：小燕子的尾巴要用转方向。师小结：原动物的尾巴都有各自的作用，小鱼姐姐的尾巴用拨水。老黄牛的尾巴用赶苍蝇，小燕子的尾巴用转换方向。第三段：小壁虎没借到尾巴，只好回家了。师：没借到尾巴，小壁虎怎么样啦？幼：他长出了一条新的尾巴。师：噢，原小壁虎的尾巴断了是可以再长出的，这种

7、现象叫做“再生”，就好像，我们的头发和手指甲一样，剪短了会再长出。3、延伸师：想一想，还有什么动物的尾巴有特殊的作用。幼1：孔雀的尾巴可以扇起。幼2：鹦鹉的尾巴可以像小凳子一样坐在上面。幼3：老鹰的尾巴可以转方向。幼4：猎豹的尾巴跑起可以保持平衡。师：今天，我还带了一些动物朋友，我们看看他们的尾巴有什么作用。（PPT展示：袋鼠、马、猴子、松鼠、啄木鸟）幼：这是袋鼠师：恩，你们看看，袋鼠的尾巴可以帮助它稳稳的站在草地上幼：马。马的尾巴可以赶蚊子。师：是呀。马的尾巴和老黄牛一样可以赶蚊子，还有个更重要的作用就是跑的

8、时候可以帮它保持平衡。师：看看还有谁？幼：小猴子的尾巴可以卷在树上。师：恩，猴子的尾巴可以帮助他倒挂在树枝上，而且他跳跳去的时候也可以帮助它保持平衡。师：还有一位朋友。幼：小松鼠。师：松鼠的尾巴毛茸茸的，可以当被子，当靠背，多舒服呀。幼：啄木鸟的尾巴可以当凳子。师：对的。啄木鸟的尾巴可以像小凳子一样坐在上面，牢牢的固定在树上，然后帮树捉虫治病。师：原动物的尾巴有这么多不同的作用，请你们