小班语言活动教案：谁来了教案(附教学反思).doc

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1、小班语言活动课程计划：谁参加了课程计划（反思教学）参加课程计划（带教学反思）的小班语言活动主要包括设计思想，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，孩子们愿意在场景中连贯地说短句，有所欲望表达表现，猜猜猜，说话和感受与朋友生日快乐，适合幼儿园老师参加小班语言活动课，快来看看谁来教案。设计理念：我班最近推出了“SweetSweet”主题活动。在主题活动过程中，孩子们与父母，好朋友和周围的其他人有着密切的关系，并产生了一个小主题“好朋友”，所以在这'好朋友的背景下，结合教学小班学习活动的材料，语言活动《谁来了》的设计。语言活动'Who'sComing'

2、反映了常见的生日主题，但从动物的特征来看，选择带有“长”的动物，如猴子，大象，长颈鹿等。朋友，用生动的语言，小说透视，描述了达达的生日和其他朋友。我希望通过互动情节，不仅孩子们会对动物的特性感兴趣，还会在等待朋友和生日的场景中感受到同伴的友谊，感受朋友的快乐，并让孩子们试着在中学说短句。正确使用礼貌语言。活动目标：幼儿愿意在场景中连贯地学习短句，并且有表达自己表现的愿望。2.在猜测和说话时与朋友一起享受生日快乐。3.通过语言表达和行动的结合，充分感受到故事的童趣。让孩子们试着讲述故事并培养孩子的语言能力。5.对文学作品的兴趣萌芽。活动准备：创建达达的家，

3、有一个可打开的“窗口”，小动物玩具，真正的面条等。活动程序：1.以达达的生日为线索介绍此次活动展示现场并介绍孩子进入达达生日的情况。老师：今天达达有一个生日，老师会带你去他家作客吗？（达达的家人在这里），你在家看什么？（让孩子考虑一下，谈谈吧）把蛋糕放在桌子上今天达达的生日多大了？你在哪里知道的？让我们一起数（3岁）第二，看，思考，谈论'谁来了'老师抱着达达说：孩子们好，今天是我的生日，欢迎孩子们来我家做客，我们对达达有什么看法？（生日快乐）看达达怎么样？（长腿，长臂）等待和欢迎客人-谁是达达的朋友？今天，我也邀请其他朋友成为嘉宾。你能猜出它会是谁吗？让

4、我们和达达坐下来等待他们。2，（引领大象）你在哪里看到它？让我们问大象进来。（大象很快进来。）大象怎么样？（引导观察大象的形状特征）大象的鼻子长了多久？我们不止一个长鼻子能做什么？（学习大象的长鼻子）摘要：大象的鼻子很长，长鼻子可以喷水。大象累了，请让它坐下休息一会儿（大象请坐）达达还邀请了一位朋友。是谁呀？（显示长颈鹿）长颈鹿怎么样？（长颈鹿的脖子很长）让我们一起来（长颈鹿长颈鹿进来）你伸展脖子怎么样？（吃叶子）这里的叶子已经完成，叶子在哪里？简介：长颈鹿的脖子很长，脖子很长。让我们和长颈鹿坐下来休息吧。达达邀请了一只长鼻子的大象，一只脖子长的长颈鹿和

5、一位长友。是谁呀？（首先猜测，老师使用歌曲摘要）5，（显示长尾）让我们看看谁来了？谁会碰它？让我们一起邀请它。（请小猴猴进来）猴子跳了这么顽皮的跳跃。猴子在哪里长？使用儿童的歌曲摘要：猴子的尾巴长，尾巴长你太聪明了，我们和猴子坐下来给达达生日。6，让我们先为它唱一首生日歌。7，达达真的很开心，他还为孩子准备了一件长事，请吃饭，你猜它是什么？（提高经验：长面条是长寿面条）生日吃长寿面，吃长寿面会长寿，健康长寿。我会问厨房的老师，帮助我们延年益寿。与客座老师再次见面。活动反映：在活动中，孩子们的热情非常高，他们总能与老师有效互动。孩子的情感体验充分发挥在活动

6、中，活动的目标也得以实现。通过有效整合活动，让孩子在数量上有不同程度的认知提升。活动中的两个未解决的问题已经对孩子的现有经历进行了分类和改进，例如让孩子回答长时间的问题。在吃饭时，幼儿立刻反映了他平时生活中的现有经验。缺点是教师在个人链接中对孩子的反应不是很准确而且到位，比如幼儿想唱英文歌。当时，老师可以给孩子一个展示自己的机会。在孩子忙于活动的过程中，教师如何有效地发挥孩子的语言必须得到改善。