小班语言嘻刷刷教案反思.doc

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1、小班语言嘻刷教学案例反思小班语言嘻刷教学案例反思主要包括设计思想，教学目标，准备材料，活动过程，活动内容，教学反思等内容。通过游戏活动，尽量使用身体的各个部位来表达各种刷子动作，可以大胆地在团队面前表演，体验共同游戏的乐趣。适合幼儿园教师参加小班语言活动课程。来看看刷牙课程计划。设计理念：《嘻刷刷》这是一首欢快的歌曲，深受幼儿喜爱。同时，结合这类孩子活泼活泼的性格，在这种动感的音乐中，孩子们愿意以不同的方式表达自己的表现。小刷子也经常与儿童的生活接触。两者的结合使孩子们在说话和跳跃时感受到多方面的感觉。因此，我设计这个活动是为了让幼儿在感到快乐的同时提高表达表现的能力。教学目标：1.通过

2、游戏活动，尝试用身体的不同部位表达各种笔触。2，可以在小组面前大胆表演，体验普通游戏的乐趣。3.引导幼儿在故事和游戏中学习，并了解生活。4.鼓励幼儿做出大胆的猜测，谈话和行动。5.鼓励幼儿敢于表达自己的观点。准备材料：1，歌曲磁带《嘻刷刷》2，各种刷子（马桶刷，鞋刷，眉刷，牙刷，浴刷，洗衣刷.）3.海绵块和儿童的数量相等。4，孩子最初知道一些刷子，知道刷子的名称和用途。活动过程：引人注目的兴趣----识别不同的刷子----使用身体动作刷动作----集体游戏------扩大经验活动内容：首先，在“触摸框形式”中了解各种画笔的名称和功能（1）显示“魔盒”以吸引兴趣，请让个别孩子触摸并谈论内在

3、的东西。指导语言：张老师邀请了一位神秘的小客人。他躲在这个小盒子里。想知道他是谁？让孩子们触摸并谈谈你触摸的内容？（2）显示浴刷指导语言：张老师想邀请我们的小客人出去，小眼睛仔细看。是谁呀？（浴刷）题：1.什么是浴刷？（洗澡）2，老师带领孩子们一起移动音乐-做洗澡动作。（3）将各种刷子一个一个地放在盒子里，然后说说这是什么样的刷子。它能做什么？并尝试使用动作来表达画笔动作。指导语言：今天，这个小刷子也邀请了很多好朋友，让我们一起出来（鞋刷，眉刷，洗衣刷，马桶刷）二，按照音乐《嘻刷刷》，尽量用各种部位的节奏来表达各种画笔的动作。（1）赠送“魔术刷”并分发给幼儿老师：刚才孩子们知道这么多刷子

4、。老师在这里也有一个“神奇的画笔”。为什么叫它'魔法刷'？因为你想让它变成画笔，你可以你想要什么样的刷子，你想要它吗？（2）按照孩子的顺序，将各种刷子一个接一个地挂在黑板上尽量在身体的不同部位使用各种刷子部件牙刷-眉刷-鞋刷-洗衣刷-浴刷-马桶刷第三，孩子试着用浴刷刷他的身体为伴侣，体验帮助伴侣的乐趣。（1）老师：刚才婴儿为自己刷了很多东西。你想为你的好朋友刷别人吗？（2）找个好朋友，听音乐，试着洗你的同伴。（3）送'魔法刷'宝宝回家。第四，扩大经验，并导致其他刷子的探索。老师：刚才我们的宝宝知道这么多刷子，你知道除了这些刷子之外的其他刷子吗？我们回家看看画笔。有什么用？尝试在身体的不同

5、部位使用各种刷子动作。教学反思：《嘻刷刷》这是一首欢快的歌曲，深受幼儿喜爱。同时，结合这类孩子活泼活泼的性格，在这种动感的音乐中，孩子们愿意以不同的方式表达自己的表现。在这种情况下，有成功和值得深思的地方：首先，教师的肢体语言和语调可以更好地调动孩子参与活动的兴趣。在教师从开始到结束的状态下，孩子的活动情绪一直很好，并且可以在不同的环节中产生新的探索。老师希望更好地捕捉孩子的兴趣点。其次，事件的整个过程非常明确，有一个环和一个环，紧密联系和进步，为孩子们获取知识奠定了阶梯，使孩子们可以在更高层次上学习更多。第三，根据小班儿童的年龄特征，活动内容可以选择对孩子感兴趣的孩子和孩子熟悉的事物作

6、为教学对象。它可以唤起孩子们现有的经验，梳理孩子的知识和经验。同时，活动也存在不足之处。首先，在活动实施期间，每个链接的时间表中没有合理的时间分配。其次，个别儿童出现的机会较少。在做练习时，基本上孩子们跟着我，他们现有的生活经历都没有显示出来。游戏化成分是不够的。在未来的活动中，需要进一步的研究。改进它。