小班主题活动教案：战胜大灰狼教案(附教学反思).doc

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1、小班主题活动课程计划：击败大灰狼教学案例（带教学反思）大狼教学计划（带教学反思）的小班主题活动主要包括设计思想，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，引导幼儿试着站在报纸上，用两份报纸来继续前进，初步培养孩子的勇敢精神，关心小动物的情感，体验一起击败狼的幸福，并适合幼儿园老师参加小班主题活动课，来和看到大狼教训计划的胜利。设计理念：游戏是幼儿的本性，它包含着丰富的发展需求和教育机会。《纲要》建议：幼儿园教育应该是“以游戏为基础的活动”。情境游戏可以利用情节，人物，场景设置等方式贯穿活动的全过程，可以充分满足儿童游戏的欲望，发挥孩子的主动性，有效地促进孩子的主

2、动学习。儿童。废报纸看起来不太好，但它们生活无处不在，幼儿也很熟悉。在老师有目的和有计划的预设下，它可以成为孩子们的珍宝。它具有可玩性，可创造性和可转换性，它将为孩子们带来极大的乐趣。学习活动“赢得大灰狼”是主题活动《有用的纸》中的一项活动。通过指导儿童角色扮演，论文是多用途的，通过讨论如何打败小动物，培养孩子的勇敢精神和对小动物的同情。狼大胆地走在集体面前，体验击败狼的幸福，从而培养孩子的想象力，思维能力和语言表达能力。活动目标：1.引导孩子站在报纸上，用两份报纸推动前进。2，初步培养孩子的勇敢精神，关心小动物的情感，体验一起击败狼的快乐。3.愿意大胆尝试并与同伴

3、分享你的感受。4.培养孩子敏锐的观察能力。5.培养孩子的思维和口头表达能力。活动准备：1.一些废报纸。2，小兔胸装饰，小鸭毛绒玩具。3，灰狼头饰。用蓝色皱巴巴的纸布置一条小河。5.录音机和录音带。活动程序：首先，导入活动我是兔妈妈，你是我的兔子。今天天气很好，妈妈带你去大森林呼吸新鲜空气，沐浴阳光。来吧，让我们先来看看身体。（歌表演《小白兔》）来吧，每个人都坐在报纸上休息一下。刚才，我母亲接到一个电话：我们的好朋友小鸭在寻找食物时被狼带走了。3.激励孩子们将小鸭子放在一起。“这只小鸭子被狼带走了，会是什么样的？“你怎么在心里？让我们一起保存，好吗？然后把纸放在地上然

4、后站起来。我们去狼家拯救小鸭子。“二，抢救小鸭子我们要走了。我们怎样走路以防止狼发现？（引导孩子轻轻走路。）突然间，有雷鸣般的声音。哎呀，雷声，它会下雨。你有什么方法可以躲雨吗？（激发孩子们使用报纸来阻止雨水，用音乐捡起脚趾，轻轻地走路。）3.当有一条小河时会发生什么？是的，这里有一个游泳池，我们怎么能通过？想想我们掌握的是什么？谁想到了？老师适当地提醒并引导孩子们用两份报纸向前传递。第三，一起找路1.组织孩子们坐下来休息。2，马上到了TimberWolf的家中，你怎么能打败狼？3.激发孩子们将报纸打成纸球，并引导孩子们将纸张砸成纸球并击中狼。4，发现狼，连同纸球打

5、败狼，救出了小鸭。第四，一起来跳舞吧。我们打败了大狼，然后我们很开心，让我们一起跳舞吧。（舞蹈《我们来跳舞》）活动反映：活动富有情景性、游戏化。心理学研究表明小班幼儿好动、好玩、好模仿，游戏是他们生活的重要成分。根据幼儿这一年龄特点，我在整个活动中以故事情节贯穿始终，使孩子自然的投入角色，融入游戏之中，使幼儿学得轻松，玩得开心。幼儿从活动的开始就步入故事情节，使他们以饱满的热情投入活动，并且以情节的自然递进为转换环节的契机，使幼儿怀着一种积极的态度参与活动，在活动中跃跃欲试，激情高涨，有效促进幼儿的主动学习。游戏环节的递进化，巩固幼儿的知识。研究表明幼儿的知识与经验

6、的获得往往是在不断的探索与实践中掌握的。在活动中，教师将幼儿定位于小兔，要去救好朋友小鸭子，这些角色对于幼儿来说十分的熟悉、喜爱，因此，幼儿乐于表现。大灰狼抓走了小鸭子，使他们产生要救出小鸭子，战胜大灰狼的情感，小兔与大灰狼相比，虽然是强弱悬殊的个体，但是由于这种情感的激励，幼儿愿意去抗争。最后，小兔子战胜了大灰狼幼儿由于前期的情节铺垫，都忍不住欢呼起来，此时活动达到了情景交融的效果，幼儿真正产生了获得的成功的喜悦之情。