幼儿园大班半日活动：我的班级我做主.doc

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1、幼儿园大班半日活动：我的班级我做主[活动]1.您可以观察自己和周围环境的变化，体验成长的骄傲和责任，知道如何遵守课堂规则，了解自己的事情。2.学习使用剪刀，贴纸，绘画等技能，积极参与课堂环境布局，并用符号表达规则，体验与同伴一起设置活动室的乐趣。老师。【主要难点】随着环境的变化，你知道如何遵循课堂规则，了解自己的事情，并激发幼儿的自豪感和责任感。[活动准备]1.每组一份问卷2，在墙面装饰上为孩子留出几个空白处3，剪刀，各种纸张，胶水，双面胶带，一些水彩笔，纸盒，易拉罐等废料，农村野草，野花等天然材料。【活动程序】1.引导孩子们观察活动室入口处的班级卡片，知道他们

2、当前班级的名字，并且最初了解他们已经长大，并且他们被提升为大班。他们是中产阶级孩子的兄弟姐妹。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵

3、魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人2.出示问卷，并要求孩子们自由分组，仔细观察，找出喜欢的区域的名称，环境的微小变化等，如书区的书籍，科学的材料区域等，并在表格中逐一记录。鼓励幼儿表达不同意见。3.与小伙伴讨论并安排一个新的活动室。（1）教师可以指导孩子讨论以下问题，例如：我们新课程需要什么？怎么安排？活动区域是否仍需要规则？活动区有哪些规则？我可以用什么符号来提醒每个人？（2）儿童可以自由组织，自由选择材料，相互合作。教师可以根据以下内容引导孩子进行分组，例如：为色卡上喜爱的活动区域制

4、作规则卡，通过剪纸装饰评级栏和工作栏等墙栏，并使用废料和其他材料作为字符区域。表现区域生产一些操作材料。4.引导孩子们在教室的适当聚会场所进行合作和安排工作。教师注重引导孩子区分左右，帮助孩子感知和使用上下，前，后，左，右的单词。5.访问感谢活动室。老师提醒孩子们将他们的工作介绍给他人，并鼓励他们表达自己的想法，进一步激发他们的自尊心和责任感。（严薇薇）你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景

5、而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人