幼儿园大班教案《按规律排序》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园大班课程计划《按规律排序》与反思大班教学计划《按规律排序》包括对适用于大班的数学主题教学活动的反思，使孩子们可以继续按照现有规则进行分类，并通过观察和推理找到项目，数字或数字的顺序。激发孩子们对数学活动的兴趣，使我愿意并愿意参加数学活动。快来看看幼儿园班级《按规律排序》，并对课程计划进行思考。活动目标1.通过观察和推理可以发现物品，图形或数字的顺序。2，可以继续按现有规则排序。3.激发幼儿对数学活动感兴趣，使他们愿意并愿意参加数学活动。4.了解排序与我们的生活密切相关，并学会将分类知识应用于日常生活。5，初

2、步了解按规则排序的规则。6.培养视觉和判断能力。教学重点，难点1.依法发现和排序。2.对自己的创建规则进行排序。活动准备1.材料准备：几张动物图片，儿童操作资料和各种图形卡片。2，经验准备：识别几个平面图形。活动程序首先，寻找它今天，在大森林里，很多小动物都来参加聚会，让我们去看吧！问题：（1）大森林真的很热闹，谁来参加聚会？（2）他们经常排队吗？法律是什么？第二，排一排有些小动物迟到了，按照规则让它们排成一行。2.引导孩子们安排不同的模式，如'ABCABCABC''AABBAABB''AABAABAAB''AA

3、BCAABC'。第三，谈谈它我们周围有哪些物品是常规的？（桌子，椅子，衣服的样式）第四，放一个钟摆1，操作材料的实践问题：（1）你能看到这些数字（数字）是如何排列的吗？（2）你试着下去吗？（3）告诉我你是如何安排的？2，我们已经看到了很多排列模式，你能从你手中的材料中排出一些图案，然后让你的伙伴下台吗？5.分享您自己的创意成就和经验。6.谈论排名与我们生活之间的密切关系。教学反思整个活动以孩子的手术为基础，让每个孩子都有机会亲自动手操作。活动过程首先允许孩子找到小动物的规则，然后让孩子排队说出他们周围的常规。最后

4、，让孩子们摆动，让孩子们在展示的基础上进行总结。活动的目的基本上是实现的，大多数孩子可以按照规则掌握顺序。活动过程可以考虑到所有幼儿的需求，注意儿童的个体差异，让每个孩子都有成功和进步的经历。我认为本课的重点是“摆摆”。在这个阶段，幼儿可以将自己的规则付诸实践，体现手与大脑之间的互动，然后说明他们遵守的规则，并在说话时注意它们。要完成整个句子，请使用短语“我按照.排序”。最后，请让小朋友们去做他们自己的作品，孩子们将成为小老师，检查他们是否正确。我认为本课的缺点是缺乏小组活动。下次您设计时，您将添加小组活动，让孩

5、子们有一种竞争和合作的感觉。小百科全书：法律也称为法律。客观事物发展的基本联系具有普遍性。