幼儿园大班教案《咔嚓》含反思.doc

《幼儿园大班教案《咔嚓》含反思.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、幼儿园大班课程计划《咔嚓》与反思大班教学计划《咔嚓》包括对适用于大班的语言主题教学活动的反思。让孩子们学习口语和书面语之间的对应关系。他们可以阅读和协调手眼方法，了解《咔嚓》书的主要内容，并感受重复和节奏。语言特点，预读能力，喜欢阅读图画书，愿意模仿阅读书中的句型进行创作活动，来看看幼儿园班级《咔嚓》的反思教学计划。活动目标：1.了解《咔嚓》的主要内容，感受节奏语言的特点，掌握阅读能力。2.学习口语和书面语之间的对应关系，可以通过手眼协调来阅读。3，喜欢阅读图画书，愿意在阅读书中模仿句子来创作活动。4.引导孩

2、子通过观察图片来讲述图片内容。5.通过结合视听和口语的互动方法培养连贯表达的能力。活动准备：1.图画书PPT。2,《咔嚓》图画书手册。3，一套主角，一把大剪刀，一套白纸和各种反模卡。活动程序：1.展示大剪刀，引领活动主题。问题：这是什么？当你看到大剪刀时，你怎么看？剪刀切割的东西是什么声音？要点：鼓励幼儿回答问题。2，孩子独立阅读，故事的初始内容。问题：这本书中有谁？你说什么？指导要点：引导幼儿学习翻页翻页，培养正确的阅读姿势。3，教师和孩子一起阅读，掌握正确的图片和书面语言信息。分段问题：您最喜欢哪个页面？

3、为什么？要点：细分阅读，加深孩子对图画书的理解，引导孩子掌握阅读的重要内容，并感受节奏语言的特点。4.再次阅读小组，引导孩子掌握图画书的内容。指导要点：在完整的感知图书中学习图片和书面语言信息。5，儿童分组，复制图画书。要点：鼓励幼儿根据图画书中的句型大胆创作。活动延期：1.将幼儿制作的“小书”放在科学区，并鼓励孩子们继续大胆模仿孩子们的课程，以激发孩子们的兴趣。2.在语言区域提供图片资料，鼓励孩子使用各种图片按照一定的句型大胆模仿，并独立尝试制作图画书，与同龄人分享写书的乐趣。活动反映：在这个早期的分享阅读

4、活动《咔嚓》中，我根据班上孩子的年龄特征完全整合了插图和文字的魅力，并使用动态夸张的妻子剪绳作为主线，呈现各种熟悉的绳索。生活中的孩子们。大师之间的碰撞，诱发孩子的好奇心猜测各种绳索的使用，刺激孩子使用图像的语言，隐喻的方法，以生动的方式讲述故事内容，通过孩子们的独立阅读，老师和学生来一起阅读，总结阅读内容为幼儿创造一个标准化，自然而有意义的阅读和学习环境，不仅可以丰富孩子的口语体验，还可以让孩子感受到书面语言的特点和独特的语言节奏风格，与书籍形成对话，发展口语体验，独立思考阅读和阅读内容的习惯，帮助幼儿将阅

5、读内容与口语联系起来，有效提高阅读能力。这项活动培养了儿童和同龄人的合作学习能力，相互倾听，相得益彰。它还将儿童意识作为学习的主要主题，为儿童提供了一个轻松的学习环境，让孩子们在阅读相同的内容时自由选择自己喜欢的图片和同龄人，用他们自己的经验来解读图片，并展示孩子的才能，了解图片的意义。喜欢书本的本质。附件：故事《咔嚓》“看看我的大剪刀，今天最好切割什么？“这条绳子非常好，咔嚓切得恰到好处！“不，不要！秋千的绳子不能切割，所以不要乱七八糟！“这条绳子非常好，咔嚓切得恰到好处！“不，不要！我的侄子不能砍，不要太

6、忙！“这条绳子非常好，咔嚓切得恰到好处！“不，不要！牦牛的绳子不能切割，所以不要乱搞！“这条绳子非常好，咔嚓切得恰到好处！“不，不要！狗的绳子不能剪，不要太忙！“这条绳子非常好，咔嚓切得恰到好处！“不，不要！驳船的电缆不能切割，所以不要乱搞！“这条绳子非常好，咔嚓切得恰到好处！“完全正确！剪断绳子，让我逃脱！”.小百科全书：剪刀是用于切割板材，纸张，钢板，绳索，圆钢等的双刃工具，它们是片状或线状物体。它们有两条边交织，可以打开和关闭。