幼儿园大班教案《迷宫》（通用）.doc

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1、幼儿园大班教学计划《迷宫》大班0010010课适合大班主题教学活动，让孩子喜欢迷宫学习，体验成功的喜悦，掌握通迷宫的一般方法（从进口到出口；遇到迷路）。道路交界处；遇到路的尽头以改变路线等），学习反向检查（即从出口到进口），学习游戏玩法和规则，然后看看幼儿园班级《迷宫》教案。活动目标1.掌握通过迷宫的一般方法（从进口到出口；遇到岔路的路线；遇到死角，返回十字路口，改变路线等），学习反向检查（即从导入的出口）。2.我喜欢经历迷宫，体验探索成功的喜悦。3.了解如何玩游戏和规则。4.发展儿童的空间歧视和空间想象力。教学重点，难度教

2、学重点：训练孩子的观察，游戏，动手能力教学困难：学习逆向检查（即从出口到进口）活动准备1.幼儿会读数字l10，知道数字顺序。2.教具：计算机课件或图片《迷宫》A套（大鱼迷宫（图1），数字迷宫（图2），公园迷宫（图3）]。3.学习工具：第一组，“菠萝迷宫”（图4），盒子，笔；第2组，“灰熊迷宫”（图5），盒子，笔；第3组，“去海滩”（图6），盒子，笔；第4组，“去汉堡”（图7），盒子，笔；第5组，“送花给妈妈”（图8），盒子，笔。4.每个孩子的胸口都有一个夹子。5.在数学角，放置了各种塑料迷宫，水彩笔和抹布。活动程序开始部分：

3、理解的理解1.揭示主题并引起兴趣。2.引导孩子了解穿过迷宫的方式。（1）出示“大鱼迷宫”图。1感知直线迷宫的结构并了解如何行走迷宫。2个人儿童尝试3确认路径正确。（2）出示“数字迷宫”图。1了解数字迷宫的要求2个人的孩子尝试。3分析遇到叉子时如何选择路线。4请一个小孩上迷宫并在迷宫中画一条路。5确认路径正确。（3）出示“迷宫公园”地图。1了解“迷宫公园”的要求。2个人的孩子尝试。3分析如何判断上桥和钻孔的路线。4请一个小孩上迷宫并在迷宫中画一条路。5确认路径正确。（孩子们用手集体绘画并进行反向检查。）基本部分：分组操作1.老

4、师介绍活动的内容并解释游戏玩法。老师：迷宫里有很多游戏。让我们看一下：第一组-菠萝迷宫，第二组-灰熊迷宫，第三组-去海滩，第四组-吃汉堡，第五组-给母亲送花。要求是：每次从包装箱中取出迷宫时，首先要查找进出口，然后空手去一次，画出路线，最后进行反向检查。如果画错了，可以用碎布擦掉。玩完后，请将迷宫夹在胸前并成群玩耍。此外，数学角还有许多有趣的迷宫游戏。赢得五个级别以上的孩子可以去那里挑战更困难的迷宫游戏。好的，迷宫很棒，等你挑战！你准备好了吗？开始！2.儿童团体活动，老师导游。教师将集中精力进行第三，第四和第五组的活动，观察

5、哪些孩子可以独立观察并考虑整体情况（参见三步走），查看桥上的路线并进行反向检查，以及哪些孩子需要提醒一下。做吧鼓励幼儿玩耍。结束部分交流感应：1.老师：今天，您在迷宫王国里玩乐吗？尝试过所有五个级别的孩子请举手。2.显示结果，交流并互相检查。延期：1.在数学角上放置各种连接图和迷宫图，以使孩子们练习。2.在游戏中与幼儿一起搭建一个大迷宫。3.让孩子们在艺术区设计自己的迷宫。教学反思迷宫以其弯曲的通道和具有挑战性的情境任务吸引了幼儿，可以满足儿童娱乐和探索的心理需求。根据幼儿的学习特点，本次活动将数学学习巧妙地融入了迷宫游戏中

6、，激发了孩子们对活动的兴趣，有利于儿童观察和空间智能的发展。以下几点是活动设计的重点：1.创建游戏场景以激发孩子的学习兴趣。在活动开始时，老师将孩子们带入“迷宫王国”的游戏环境中，自然引导孩子们了解迷宫的进出口，学习如何走迷宫，数字迷宫并进行游戏。自我检查。在轻松而富有挑战性的游戏场景中，孩子们更渴望穿越迷宫并学习更多。2.通过小组活动提高幼儿的活动效率。在分组操作中，孩子们可以独立选择并逐一尝试。完成迷宫操作后，他们将放置操作表，直到通过五个级别。通过这种形式，就像园艺活动一样，年幼的孩子可以更加自由地活动，并且可以充分操

7、作并尝试不同难度的任务。胸夹上的操作清单清楚地反映了每个孩子的实际操作水平，方便老师检查和孩子检查。在这个过程中，孩子们获得了极大的满足和成功，并且还发展了空间智能演绎的概念。3.使用儿童歌曲来增强儿童迷宫行走的体验。老师用他自己创作的一首歌曲《走迷宫》生动，简洁地总结了迷宫的基本原理。孩子们的歌曲朗朗上口，易于记忆，孩子们乐于接受。4.使用反向检查养成幼儿良好的学习习惯。反向检查的过程实际上是自我检查的过程。它不仅可以有效地培养幼儿的逆向思维能力，更重要的是，它可以提高孩子自身的观察和纠正能力，并巩固其知识。如果幼儿能够从

8、小养成良好的自我检查习惯，那么他们将终身受益。小百科全书：迷宫，一幢充满复杂通道的建筑物，很难找到从内部到入口或从入口到中心的路径。