幼儿园大班教案《美丽的雨伞》（通用）.doc

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1、幼儿园大班教学计划《美丽的雨伞》大班《美丽的雨伞》课程适合大班的美术主题教学活动，使孩子们可以选择防水伞面来装饰双向连续图案，探索布料的防水性，了解不同布料的吸水率，并感受实验活动。感兴趣并愿意与他人分享您的发现，请参阅幼儿园班级《美丽的雨伞》的教学计划。活动目标：1.探索布料的防水性，并知道不同的布料具有不同的吸水性能。2.可以选择疏水的雨伞表面来装饰两面连续图案。3.对实验活动感兴趣，并愿意与他人分享他们的发现。4.大胆说出自己的理解。5.可以展示自己的作品并欣赏他人的作品。活动准备：1.准备材料：杯子，纱布，棉

2、布，防水油布，雨伞，记录纸等。2.准备知识和经验：知道下雨时我们使用的雨具是防水的。活动程序：情境介绍，激发兴趣。老师：有一天。三只小猪在外面玩，突然下大雨，三只小猪很湿，很生气。看着我，我会见到你。如果我有雨伞，那就更好了。'了解三种不同的材料1.展示纱布老师：三只小猪很忙，猪老板在药箱里发现了一块布。你知道这是什么布吗？它是什么样子的？触摸它感觉如何？你在哪里看到过这样的布？儿童：纱布幼儿：有差距幼儿：有孔，头发被涂抹。幼儿：医院里有一块布。简介：猪老板发现了一块纱布，该纱布由许多细，透明和蓬松的细纱组成。2.赠

3、送棉布老师：猪老板在壁橱里发现了一块布。你知道这是什么布吗？那是什么感觉触摸它有什么感觉？你在哪里看到过这样的布？幼儿：白色，手感柔软幼儿：家里的床单就是这种布。幼儿：衣服也是用这种布做的摘要：原始的猪公鸡发现一块棉线，它是用棉线制成的，棉线摸起来很柔软。我们的衣服是棉制的。3.目前的防水布老师：猪的第三个孩子在桌子上发现了一块布。它是什么样子的？触摸它感觉如何？你在哪里看到过这样的布？幼儿：彩色布幼儿：厚布料，感觉很滑，很舒服幼儿：家里的桌子上也有这种东西。幼儿：我在商场里看到过。摘要：猪的第三个孩子发现了一块湿布

4、。探索各种织物的防水性1.出一张大的记录纸，然后猜测水打到布上的现象。老师：你看，三只小猪把这三块布做成三把雨伞（显示了一个大记录）。猜猜哪种雨伞最好用？为什么？幼儿：最好用猪第二个孩子制作的雨伞，因为布上没有孔。幼儿：最好用猪的第三个孩子的雨伞，因为布感觉很滑。2.用五角星记录自己的猜测老师：请在您认为最好的雨伞的对应桌子上的身体上放一个五角星。3.老师示范，要求老师：许多孩子认为最好用猪的第三个孩子的雨伞。是真的吗然后让我们做一个小实验。请使用滴管在三块布上滴几滴水，以查看三块布表面上的水滴如何变化。留在一个地方

5、还是分散？停留在表面还是浸入？请仔细查看并记录在记录表中。如果布是防水的，请在下面的盒子中打，这不是防水的。4.儿童小组活动，老师观察，协助，指导。5.显示记录表并交换结果。老师：谁来介绍您的发现？幼儿：最好用猪的第三个孩子制作的雨伞。水滴不会渗入布料。幼儿：我也这样认为，其他衣服已经渗入老师：请在您的身上再放一个五角星，然后发布结果。6.了解防水布师：我们通过实验得知，棉布上的水已经渗入，纱布不防水。第三个孩子做的伞是最好的。这块防水布有个好名字。你知道那是什么吗？儿童：防水油布摘要：篷布之所以可以防水，是因为布的

6、顶部有防水保护膜。当篷布遇到水时，保护膜会紧紧包裹住布，因此水会滴下来。装饰伞1.欣赏两方连续模式并提出创建要求。老师：今天，三个小猪用伞子制作了很多雨伞，但他们认为它们不够漂亮。请帮助猪，并用两个连续的图案装饰雨伞。首先让我们享受一些双向的连续模式。他们像什么？它应该放在哪里去？颜料可以没有太多的水吗？为什么？幼儿：这些模式很正常幼儿：一个又一个，都一样幼儿：应将其涂在伞的中间。油漆不应暴露于过多的水，否则雨伞会漏水。简介：双向连续模式是一种以图形为内容的规则，连续，周期性模式。它可以画在伞的边缘或伞的表面上。绘画

7、时，油漆不应有太多的水，否则会掉落。2.儿童创作分享与交流老师：孩子们用雨伞装饰得很漂亮，三只小猪非常高兴。我们把美丽的雨伞拿回去，并展示给其他孩子。小百科全书：雨伞是遮挡或遮挡雨雪的工具。它通常由油纸，防水油布或塑料布制成。有阴影和阴影。