幼儿园大班教案《去年的树》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园大班教学计划《去年的树》带反思大班课程《去年的树》包括反思适用于大班学生的以语言为主题的教学活动，以便孩子们可以大胆想象，愿意在集体面前讲述自己的猜测，理解故事，体验故事的温暖，珍惜朋友之间的深厚友谊。来看看带有反思性教学计划的幼儿园班级《去年的树》。活动目标：1.理解故事的内容，热情地体验故事。2，可以大胆想象，愿意在集体面前大方告诉自己的猜测。3.珍惜朋友之间的深厚友谊。4.了解故事的内容并记住主要情节。5.愿意清晰，清晰地交流和表达您的想法。活动准备：1，卡通《去年的树》2，《去年的树》PPT，3.两个背景音

2、乐。活动程序：首先，对话引发了问题并引发了活动。（显示图片一），激发幼儿的好奇心和听故事的欲望。1.老师：您是否带过一个故事（现在是PPT：封面）来认识这个词？（去年的最后一棵树）这个故事的名字是《去年的树》2.树木种植者去年的情况如何？（粗糙，长叶）谁在树上？（鸟）。树和鸟之间发生了什么？让我们听听故事《去年的树》。二，舞台欣赏，让孩子大胆地讲自己的猜想。1.欣赏故事的前半部分（背景音乐1）2，故事讲的'树，不见了。让孩子们猜测何时只有树桩。那棵树怎么了？3.欣赏故事的后半部分。（背景音乐2）4，问题故事的主要内容：5

3、.故事的名字是什么？故事中的谁？你在故事中听到了什么？（让我们再次充分欣赏这个故事）第三，观看动画并充分欣赏故事。好吧，孩子们非常会说，然后让我们再次听故事，听故事中我们刚才没有谈论的其他情节。结合课件，引导孩子们进一步理解故事的内容，使故事充满温暖。（1）介绍PPt图1题：1.谁是好朋友，谁在故事中？2.他们每天过着怎样快乐的生活？（唱歌时会播放声音）3.后来，小鸟问要离开树上什么？4.在告别之前，树对鸟说了什么？5.鸟是如何回答的？（全班孩子都在谈论鸟和树之间的对话）师：好吧，这是那只鸟的对数的保证。后来，鸟儿履行了

4、诺言吗？完成了吗（2）介绍PPt图2题：1.春天来了，鸟儿回到这里找到了它的好朋友树，但是发生了什么？2.鸟对树墩有什么要求？树桩如何回答？3.鸟听了树桩的答案后做了什么？（3）介绍PPt图3题：1.它飞到哪里？2.问谁？3.门如何回答？（4）介绍PPt图4题：1.然后，鸟儿飞到哪里了？2.在村子里看到谁？3.它问小女孩什么？小女孩怎么回答？4，听完小女孩的话，小鸟睁大眼睛盯着灯看了一会儿，那是怎么做的呢？为什么它为火焰唱歌？5，小鸟唱着歌，看着灯了一会儿，他心里想什么？老师总结：当小鸟回来时，我看到那棵树已经不见了，我

5、的心非常悲伤和悲伤。其实我们可以告诉鸟，不必伤心，树被砍掉了。但是它已经变得有用，并为我们带来了光明。因此，树不仅是鸟的好朋友，还是我们人类的好朋友。因此，我们都应该保护树木，爱护树木和各种树木。四，情感教育老师：你喜欢故事中的鸟吗？为什么？鸟真的是好朋友，真的值得信赖。那你把好朋友当作鸟吗？我希望每个人都能善待自己的朋友，并像鸟一样值得信赖。（是的，我们保证与朋友一起做事，我们会做的。）五，结束部分孩子们带好朋友出去玩游戏。活动反思：语言活动《去年的树》是一个童话，主要讲一个故事：鸟和树是好朋友。它每天都在树上唱歌。当

6、它要飞回南方时，这只鸟答应了这棵树的要求。听。但是在第二年的春天，当这只鸟飞回去寻找它的朋友时，那棵树消失了。鸟儿四处搜寻，终于找到了树木制成的火柴所点燃的灯光。朋友走了，友谊仍然存在，所以内心充满了悲伤和尴尬，面对着朋友生活点燃的煤油灯，唱着去年的歌。在整个活动中，我主要通过三个方面让孩子们理解故事。首先，在活动开始时，我想请孩子们观看PPT主页《去年的树》并直接讲故事的名字吗？对于大班学习的孩子，许多孩子会识字。故事的直接发展不仅激发了人们对故事的热爱和期待，而且是引导孩子情感的必要过程。通过老师的口语，肢体语言的动

7、作使孩子第一次欣赏故事并理解故事。当故事说：树是怎么丢失的，只有树墩？我立即让孩子们猜出那棵树怎么了。在故事的后半部分，它将被用来吸引儿童进入该国。听完故事后，问以下问题：1.故事的名称，故事中的谁？发生了什么？让孩子们回答他们对这个故事的初步理解。小百科全书：树木是高大的木本植物，以“枝”，“杆”和“叶”为代表，可以生存数十年。