幼儿园大班教案《我坐过的汽车》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园大班教学计划《我坐过的汽车》带反思大班《我坐过的汽车》课程包含对适用于大班学生的科学主题教学活动的反思，让孩子们掌握简单的统计方法，探索各种汽车的功能，回忆他们一直坐着的汽车，发展探索能力和探索能力。带有符号的实验结果，快来看看带有反思性教学计划的幼儿园班《我坐过的汽车》。活动目标1.探索各种汽车的功能，并召回您一直坐着的汽车。2.掌握简单的统计方法。3.发展协作探索能力，并能够记录带有符号的实验结果。4.让孩子们学习最初的录音方法。教学重点，难度重点：幼儿仔细观察实验过程。难点：统计能力活动准备在日常生活中见过的汽车的模型包括汽车，洒水装

2、置，自行车，摩托车，挖掘机等。还有各种二手物品，水，土壤等。活动程序（1）链接的开头：教师创造环境，幼儿游戏（2）基本链接1.对教师示范车的功能进行实验，让孩子们观察。实验1：教师使用挖掘机在地面上挖土。教师摘要：挖掘机可以在地面上挖土，因此具有挖土的功能。孩子说什么其他功能？孩子们还可以挖石头，让孩子尝试和体验。实际实验2：老师用洒水器挖了地面上的土壤，挖不起。它可以用来在干燥的地面上洒水。师：汽车有其独特的功能和价值。让孩子们做实验，并通过打勾以统计形式记录实验结果，然后老师会给予指导。（看看每辆车是否具有相同的功能）（3）链接结束经验分享，

3、总结老师总结：通过实验，我们知道不同的汽车具有不同的功能和相同的功能。自行车，摩托车，汽车火车等可以载人，洒水器可以洒水，挖掘机挖地等等。（4）扩展和您的父母一起探索其他汽车还有哪些！教学反思当我完成这堂课时，我感到有些缺点。我觉得有些孩子对某些汽车不太了解。我只针对知道汽车的孩子，而不是为所有孩子设计的。如果您让我重新参加《我坐过的汽车》班，我将面对所有孩子，让他们一起探索，讨论并最后得出结论，当他们熟悉各种汽车的名称时。小百科全书；商用车用于设计和技术特性方面的人员和货物运输，可以用拖车拖曳，但不包括乘用车。主要是：乘用车，半挂牵引车，卡车。