幼儿园大班教案《小猫圆舞曲》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园大班教学计划《小猫圆舞曲》带反思大班教学计划《小猫圆舞曲》包含对大班音乐主题教学活动的反思，使孩子们可以快乐积极地参与感受和体验活动，可以合作和创造性地玩游戏和表演，并初步感受到特色《小猫圆舞曲》机智和舒展。橡皮筋操作，听故事，玩游戏等，以便进一步表达和理解音乐的结构和情绪，让我们看一下带有反思的幼儿园班《小猫圆舞曲》。活动目标：1.初始感觉《小猫圆舞曲》机智和弹力的特征。2.能够愉快，积极地参加感受和体验活动，并能合作，创造性地发挥和表演。3.通过橡皮筋操作，听故事和玩游戏进一步表达和理解音乐的结构和情绪。4.熟悉歌曲的旋律并为歌曲创建动作。5.学会情

2、感上唱歌。活动准备：1.知识准备：我在生活中见过猫，并对猫的形状和生活习惯有所了解。2，材料制备:橡皮筋玩具一只手；录音机，音乐；大藏匿的东西。活动困难：1.激发幼儿使用他们的皮革用身体表达小猫。2.激发孩子躲藏起来，并利用身体来表现小猫。活动程序：（1）将话题引入对话中，回顾现有经验，并引起孩子们的兴趣。老师：1.小猫怎么称呼？2.小猫如何洗脸？3.小猫如何伸展？（2）孩子们静静地欣赏音乐，并以自己的方式解释他们对音乐的理解。1.老师介绍歌曲的名称，孩子安静地听音乐。老师：你觉得小猫在做什么？2.孩子们在锻炼的同时听音乐，并尝试在座位上表演。老师：你的小猫在

3、做什么？要求孩子在听音乐时表现出自己的情感。（3）老师借用橡皮筋的伸缩特性，帮助孩子理解音乐中张弛的变化。1.孩子们看到老师们用橡皮筋听音乐表演。老师：孩子们看老师的小猫在做什么？2.老师借用故事来帮助幼儿理解音乐。3，孩子们玩橡皮筋玩具，再次跟随老师欣赏音乐。4，带橡皮筋的儿童玩具，独立表演。（4）启发幼儿偷看和躲藏时用身体来表达小猫的姿势和表情。1.激发幼儿使用他们的皮革用身体表达小猫。2.激发孩子躲藏起来，并利用身体来表现小猫。（5），老师和年轻人玩游戏，孩子再次完全感受到音乐。结束事件：听《梦幻曲》放松，小猫变成天使小猫，飞走了……老师：今天，我们欣赏

4、了非常有趣的音乐。实际上，音乐就像一本书。其中隐藏着许多故事。音乐就像一支神奇的画笔，可以让孩子们画出精美的图画。老师还希望您可以用自己的刷子画这只可爱的小猫，好吗？教学反思：1.这是大型美术领域的活动。目的是“培养孩子对音乐的兴趣，比如听音乐；养成安静地欣赏音乐的习惯，同时能够通过自己的行动积极大胆地表达对音乐的感受，并能够快乐，积极地参与感受和体验活动。合作并创造性地发挥和表演。赛后，我们发现音乐本身具有很大的挖掘潜力。它的音乐结构和风格很有特色，并且大班级的孩子们提高了感觉，区分和描述音乐的能力，并且音乐的旋律，节奏，速度和自然都有一定的基础。因此，我做

5、出了大胆的尝试-“改变树林”，改变内容和创新，重新确定目标，找到合适的教学方法，巧妙地设计地图以及将视听方法与大胆结合。尝试使用动作来表达音乐，并将抽象音乐变成具体的表达方式。2.在理解音乐的涵义的基础上，为了进一步提高孩子们的音乐素质，也有一些孩子的注意力不是很集中，好像有些暗示性的单词对他们的作用不大，于是我开始考虑一下。问题，得出结论；那就是：在整个活动的整个过程中，我也要总结一下自己的感受：音乐是抽象的，但动作是具体的，形象的，让动作为音乐服务，帮助孩子区分音乐。老师不必太担心孩子们的舞蹈是否漂亮。他们注重音乐的感觉和音乐图像的表达，从而提高了他们的艺

6、术表现。3.在美术活动中，老师应观察孩子独立的音乐演奏，同时以自己的情感带动他们，让孩子在宜人，活泼的音乐环境中发现美妙的音乐和谐。同时，在设计教学活动时，还必须注意教学活动的难易程度是否适合儿童接受。百科全书：华尔兹有时被译为“华尔兹”，起源于奥地利和德国的伦德勒舞，在18世纪下半叶用于社会舞蹈，并在19世纪在西欧流行。它使用3/4张照片，强调第一张。口音流利，节奏很明显。