教科版二年级语文下册全册教案

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1、教科版二年级语文下册全册教案1黄奇石教学目标：１、理解内容，感受黄石的神奇。２、初步了解描写内容的详略；体会语言美、想象美。３、正确、流利，有感情地朗读，体会对黄石的赞叹。４、能把“徽、景”等８个生字读正确，能正确书写“琴、站”等９个生字，并且注意美观。教学重点、难点：１、初步了解描写内容的详略。２、在研读中体味美的语言，想象美的意境。教学准备：多媒体。教学时间：２时第一时一、导入新，提示“奇”１、同学们，你们喜欢旅游吗？能说说你都去过哪些有名的风景区吗？我国有一个著名的风景区，被联合国列入世界自然、化遗产保护名录，凡是到过这里的人都被它的水奇景所倾

2、倒，这就是被称为“天下第一奇石”的黄。同学们想不想欣赏一下黄的景色？（播放介绍黄风景录像片断：黄四绝。）今天让我们欣赏黄四绝之一，黄奇石（板书题）二、初读，感受“奇”１、读读题，题由“黄、奇石”两个词组成，你觉得题中重点强调的是什么内容？（奇石）你能用朗读表现这个重点吗？作者怎样写奇石呢？我们学习。２、自读①自由读，把读得不顺利的字圈出多读几遍。（注意指导下列字：“徽”不要读成“徽”；读准“尤其、风景、陡峭、手臂、脖子、著名、奇形怪状”等生词）②轻声读，把读通顺，标出自然段序号。③分自然段轮流读，看哪些自然段是写黄奇石的？三、细读探究、品味“奇”１、

3、研读第三１自然段：①这一自然段有几句话？每句话讲了什么？②找出这一段中赞美黄风景的国语，用“——”画出。说说你的理解。（理解“闻名中外”：闻名中外是什么意思？作为中国人请用自豪的语气读这一句话）③理解“秀丽神奇”：秀丽指清秀美丽，神奇指非常奇妙。（指导学生读第二句）④理解“尤其”：“尤其”可以换一个什么词？比较句子，哪里的景色秀丽神奇，哪些怪石有趣极了，哪里景色秀丽神奇，尤其是哪些怪石有趣极了。这两个句子意思有什么不同？（第二句加上了“尤其是”句子的前后两部分语意有轻重之分，突出了怪石有趣，提示了下）⑤小结：这一自然段写黄风景区景色秀丽神奇，引出了黄

4、石，是全的总起。２、品读２—６自然段①轻声读２—５自然段，用笔画出中所描写的黄石的名字（教师板书：仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都）②出示“仙桃图”提问：园上的岩石像什么？从哪些地方看出的？你知道它的有关资料吗？怎么介绍的？指名读。对比句子（出示后，读一读中的第一句子）说说有什么不同？（重点指导“飞”和“落”两个字，突出石头形成的趣味性。）再读这一段，想象奇石的样子。③出示“猴子观海”图，说说图上的岩石象什么？默读第三自然段，有不懂的地方提出。（“翻滚的云海”学生理解可能较困难，可以引导学生联系看大海的波涛理解）出示后读一读中的第二组句子，对比

5、有什么不同（通过对比，体会石猴的动作）读一读，体会石猴的奇特可爱。④出示“仙人指路图”，阅读第四自然段。自由读这几句话，学着做一做仙人指路的样子，想象高上仙人指路的神奇。⑤学习第五自然段指名读，提出不懂的问题，师生共同解决。（重点理解：石头为什么会变成金光闪闪的雄鸡？）指名读，其他学生边听边想象，并说说你的想象。⑥齐读第６自然段指名说说还有什么奇石？省略号里藏着什么？（介绍几种书中没提到的奇石，可以教师说，也可以由学生装汇报查找的资料）⑦表演读：像导游一们把这些有趣的黄石介绍游客。⑧读后小结；欣赏了这些黄奇石，你觉得这些奇石最大的特点是什么？（有趣、

6、神奇）目中“奇”字的意思可以用中哪一个词概括？（奇形怪状）第二时一、整体入手，回顾全１、教师范读全。２、你能读得比老师好吗？试一试。３、阅读讨论：作者在中写了几处黄石景，哪些是详写、哪些是略写？你是怎样分辨的？详写的奇石怎样写的？４、略写的奇石任选一项，展开想象，说一说奇石的样子。二、识字写字：１．指导重点：字音重点：“景”后鼻音。字形重点：“站”左边，“立”部的写法“巨”字的内部　　　　　　“尤”字不要多一笔“琴”字下部是“今”　　　　书写重点：“狮”字三部分的比例　　“等”字细腰横的写法２、学生写字三、积累内化１、你最喜欢中的哪些词句，为什么？２

7、、将喜欢的词填在词语小车内。四、总结：欣赏了黄石的独特与神奇，老师送给大家明朝地理学家徐霞客的名句：“五岳归不看，黄归不看岳”。希望同学们有机会一定去黄看一看，也希望你们给黄那些还没有命名的奇石起一个充满想象与神奇的名字。板书：　黄奇石仙桃石　　　　　飞落猴子观海　　　抱、蹲、望仙人指路　　　　　　站、伸、指金鸡叫天都　　　　　伸、啼叫教学反思：快乐读书屋一黄果树瀑布教学目标：有感情朗读，培养学生想像力和创造力，激发热爱大自然的思想感情。教学重点：正确流利，有感情地朗读。教学难点：有创意地进行感悟交流。教学准备：录音、幻灯片、导游员标示牌、导游旗。教

8、学时间：1时。教学过程：一、创设情景：同学们今天老师给大家带一很特别的礼物，请听（放录音：瀑布宏大的声音），