幼儿园大班教案《小蜗牛》(通用).doc

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1、幼儿园大班教学计划《小蜗牛》太潘课《小蜗牛》适合于大班的主题教学活动,让孩子们理解故事的内容,尝试模仿故事中小蜗牛的语言,感受故事的夸张风格和幽默感,了解四个季节的特点不同,快来看看幼儿园大班《小蜗牛》的教案。活动目标1.感受故事中夸张的手法和微妙的幽默。2.了解故事,并尝试模仿故事中小蜗牛的语言。3.了解四个季节的不同特征。4.静静地听别人的演讲,积极思考文学活动的乐趣。5.根据您现有的经验,大胆表达您的想法。教学重点,难度幼儿了解四个季节的不同特征,并用自己的语言描述它们。活动准备1.绘画纸和彩色铅笔,每个孩子一支。2.年幼的孩子

2、在活动发生前已经观察了蜗牛,并对蜗牛的特征有初步的了解。活动程序1.与幼儿讨论蜗牛的特征,并引导活动的主题。老师:你看过蜗牛吗?你知道蜗牛怎么走吗?引导孩子学习如何爬蜗牛,让孩子了解蜗牛爬行的缓慢特征。2.讲故事,并通过问题帮助孩子理解故事。老师:故事中的小蜗牛什么时候第一次去树林的?老师:小蜗牛什么时候回来的?此时森林的景色发生了什么变化?老师:为什么小蜗牛不收草莓和蘑菇?3.再讲一次故事4.引导孩子说出每个季节的风景老师:小蜗牛在夏天,秋天和冬天看到了什么?如:绿叶,草莓,黄叶等。老师:您在春季,夏季,秋季和冬季看过什么风景?师:

3、这里四个季节的景色和故事中树林的景色一样吗?我们这个季节是什么样的?引导孩子们用故事中的单词来描述四个季节的特征,例如花的春天,炎热的夏天,金色的秋天等。活动额外资讯:1.引导孩子们继续在表演区扮演蜗牛妈妈和蜗牛宝宝的角色,以进一步体验文学作品的语言美感。2.引导孩子们画出他们在美术领域里知道的季节,然后告诉他们。教学反思这是一个简单幽默的小故事。故事充满了平静而悠闲的气氛,对四个季节不同风景的描述为故事增添了美丽的色彩。这个精美的小故事适合所有年龄段的孩子。本节在链接的设计中合理且有序。孩子们兴趣浓厚,态度积极,教室气氛融洽,充分体

4、现了以孩子为主体的原则。在孩子表达四个季节的过程中,单词的用法有些单一,需要在以后的活动中加以积累。小百科全书:蜗牛不是生物学上的分类名称,通常是指所有类型的陆地产品。一般来说,西方语言无法区分水生蜗牛和陆生蜗牛。在中文中,蜗牛仅指陆生物种,而广义蜗牛也包括巨盾。

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